文档介绍：作文教案二年级下三 2014 年 11月 14日课题春天在我身边- ——结合生活实际说话写话课型新授教学目标 1、引导学生通过观察身边的景物、人物的变化, 找到春天的特点。 2 、把观察到的、感受到的春天的特点写下来。 3 、激发学生热爱大自然的情趣。教材分析重难点 1 、仔细观察身边景物的变化。 2 、能用比较通顺、完整的语言叙述春天的变化。教具教学过程一、谈话入题小朋友们,你们知道冬天过去是什么季节吗? (春天)是啊,寒冷的冬天过去,就是温暖的春天了。那大家有没有学过赞美春天的歌曲吗?(学生唱小燕子)除了歌曲,还有赞美春天的古诗,大家想一想。(《春夜喜雨》唐-- 杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明,晓看红湿处,花重锦官城。《春晓》--孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。《咏柳》-- 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。《早春呈水部张十八员外》--韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无,最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。) 这都是别人眼中的春天,那你能发现春天有哪些变化吗? 二、教学流程说说春天和冬天比较哪些地方有变化?春天的脚步近了,你看见了什么?小草、飞燕、小溪...... 都有什么变化? 板书:天气柳树小草土地小燕子冬眠的动物(青蛙蛇蚯蚓) 花人们的穿着观察春天要有顺序,按照不同的方位来观察。可以从天上到空中再到地下,可以写植物也可以写动物,也可以写人们的着装的变化,这些都是我们的观察对象。我们亲身感受到春天那些变化,都可以写出来,只要我们用心感受,春天就在我们身边。板书:春天在我身边联系实际,指导说话我们在描写一件事时,如果能联系生活实际,展开合理的想象,用一些适合的词语把这些地方的变化说具体,这样别人读起来的时候就会很生动有趣。例句 1:( 亲身感受)天气变得暖和了,阳光洒在身上暖暖的,舒服极了。小朋友再也不用戴厚厚的手套,穿臃肿的棉衣,做起事来灵活多了。例句 2:(合理想象) 冬眠的蚯蚓从黑漆漆的地下钻了出来