文档介绍：数学教育硕士毕业论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《数学教育硕士毕业论文》的内容，具体内容：在小学数学教学中实施趣味教学法，顺应了小学生的天性，能够激起学生强烈的参与意识，是激发与培养学生学****兴趣的重要手段。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!篇一《谈数学教育...
在小学数学教学中实施趣味教学法，顺应了小学生的天性，能够激起学生强烈的参与意识，是激发与培养学生学****兴趣的重要手段。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
篇一
《谈数学教育中的趣味教学》
摘 要：在小学数学教学中实施趣味教学法，顺应了小学生的天性，能够激起学生强烈的参与意识，是激发与培养学生学****兴趣的重要手段。我们要多加实践与探索，让小学数学教学更加富有趣味性，成为小学生所喜爱的学科。本文对小学数学教育中的趣味教学进行了探讨。
关键词：数学教育;趣味教学;策略
兴趣是成功的开始，是学生学****数学的一件重要法宝。因此，我们小学数学教师应该积极探索新的教学方法，不断激发小学生的数学学****兴趣。有了兴趣，同学们就一定能学好数学这门学科。
一、创设情境激发学生的学****兴趣
创设情境是一种有效激发学生学****兴趣的方法。小学生由于年纪小，很容易对真实的情境产生探索的兴趣，因此教师在教学中要适当结合具体的问题创设生动的情境。如我在讲"圆的面积"一节时，就设计了以下问题：1、一只小羊被它的主人用一根绳子(无弹性)拴在大树上，小羊能在什么范围活动?学生答：在一个圆内;2、在怎样的一个圆内活动呢?学生答：在以大树为圆点，以绳子长为半径的圆内活动;3、小羊能够吃到草的最大范围有多大?学生又答：小羊能够吃到草的最大范围可以用以这根绳长为半径的圆的面积来表示。这样一来教师以"小羊吃草"作为情境引入，就激发了学生学****的兴趣，学生争先恐后地回答教师的问题，很自然地走进了一个圆的世界，问题很容易地得到了解决。[1]
二、开展小组合作学****br/> 教师要将学****的主动权交给学生， 让学生以小组为单位展开积极的交流与讨论， 让学生有更多独立思考与发表个人见解的机会， 让学生的思想得以交汇、意见得以交流、创新的火花得以闪现。如在学****三角形内角和时， 当学生通过操作得出三角形内角和是180度后，我引导学生思考这样两个问题：将两个完全一样的三角形，拼成一个大三角形， 这个大三角形内角和是多少? 将一个大三角形从中间分成两个小三角形，这两个小三角形的内角和是多少? 对于这两个问题学生都有不同的答案， 有的学生认为第一个问题大三角形的内角和是180度和360度，第二个问题的小三角形内角和是90度和180度。针对学生的不同意见，我并没有直接告诉学生答案， 而是引导学生展开积极的合作学****在激烈的交流与讨论中达到一致见解，既让学生享受到了合作的乐趣，同时又加深了学生的知识的理解。[2]
三、让学生动手操作
学生有着较强的动手操作能力，让学生亲自动手，在做中求知，是学****数学的重要方法， 也是引导学生主体参与、激发学生学****兴趣的重要手段。如在学****quot;三角形内角和"时，我让学生亲自动手来求证三角形内角和。有的学生剪出各种三角形，将这些角剪下来拼成一个平角， 得出三角形内角和是180度。有的学生通过将长方形或正方形沿对角线进行对折， 得到两个完全一样的三角形，长方形四个是直