文档介绍：高效课堂学****心得
科技在发展、社会在发展、教育在发展，课程改革势在必行，有效教学将是每 一个教育工作者永远的课题。新课程要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教 学策略，引导学生有效学****要求教师进行有效备课、授课。新课程给我们带来了 全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要，任何一种教学 思想和观念都要靠教学实践来实现，因而如何把新的教学理念实践到课堂教学屮来, 是当前迫切需要解决的问题。
首先，上好课的前提是备好课。
备课既是一门科学，又是一门艺术。而对新课程，教师该如何有效的备课？备 什么？怎样才能加强课堂教学的有效性？
第一，备教材。教材是学生学****学科知识、技能的载体，教学设计必须源于对 教材的正确理解和把握。认真细致的研究教材，弄清所备课的地位和作用，重点和 难点，设计教学的三维H标，设计突破重难点的方法，设计切合实际的、贴近学情 的教学方法、教学思路，设计合理的****题、考点、板书、课堂检测和课后作业。同 吋教师也要跳出教林 超越教材，及时关注吋代发展的新动向，吸收生活屮鲜活的 索材，整理、融合到自己的教学屮。把自己变成教材的主人，教师才能充分发挥教 材的功能，使学生得到充分的发展。
第二，备学生。学生通过不同渠道获取信息，已经具备了一定的知识积淀，备 课要考虑学生的实际水平，提高课堂的教学效率。备课的重点应转移到学生的发展 上来，把学生的需要放在首位。如对教材的处理是否能吸引学生学****问题的设计 是否能激活学生的思维；教学方式是否有利于学生主动探究：教学过程有没有给学 生留下足够的自主活动的时间和空间等。总之，要从学生的发展着眼，真正在备课 的每一环节都想着学生的发展，想着为学生的健康成长服务。
第三，备方法。教师在备课中要精心设计教学方法，充分发挥学生学****的主动 性，挖掘出学生自主学****的潜力，从而创造出高效率的教学。对于一些理论性较强 的知识，层层渐进，逐步突破。学生自主去探索，通过自主地探索、不断地分析最 终才能自己解决问题。体现学生的自主参与，锻炼学生的能力，提高学生的学****效
率。在选用教学方法时，要把握教学目的和任务，要选择能够实现教学目的和任务 的教学方法。教学方法的选择还要把握好不同教学内容的不同的性质和特点，把握 好每节课的重点和难点。每种方法都有长处和短处，因此，教师在运用教学方法时 不能单一化，必须在正确的教学思想的指导下，从教材的需要出发，采用多种多样 的教学方法，并根据自己的实际情况进行优化组合，以长克短，灵活地设计教学过 程，充分发挥创造性，以取得优质、高效的课堂教学效果。
其次，把握课堂教学是关键。
学生是主人，教师重在引导。运用“先学后教当堂训练”的课堂模式，课堂 气氛明显活跃，学生的学****积极性才能提高，课堂有效性得以实现。
1、相信学生，先学后讲。“提出问题比解决问题更重要”，锻炼学生质疑能力, 要让学生在提出问题、探究问题、解决问题屮体会学****的乐趣，学会学****掌握终 身学****的方法。激发调动学牛自主学****探究、质疑的能力。让自学成为学牛的学********惯，激发和培养学生自学的积极性和能力。
2、创设情境，调动学生。历史事件的岀现和历史背景有关，在今天的社会环 境学生较难理解，所以课堂教学屮要将学生引人特定的历史环境，有利于学生体会 历史事件，理解历史人物。调动学生的学****情