文档介绍：小学一年级语文《自己去吧》 教学设计方案
四川德阳广汉南兴镇三星学校 丁述琼
课题名称
《自己去吧》
科 目
语文
年级
一年级
教学时间
40分钟
学习者分析
小学一年级学生在前面学习了很多我会认的生字基础上，学习这课的生字会很快的，通过一些识字游戏会很快识字的。学习这篇课文，朗读已不是问题，但要读出不同人物对话的语气还是有难度的，勾画人物对话也还有人勾不完。难点是不懂为什么妈妈不带小鸭去，不带小鹰去，而要让他们自己去，不明白这是妈妈在教会孩子怎么样学会生活的本领。
教学目标
一、情感态度与价值观
1. 通过阅读，让孩子从内心喜欢这个故事，由衷地佩服小鸭、小鹰，愿意背诵故事。
2. 领悟不要事事依赖他人，只要自己做，就能学到本领。
3. 懂得从小要树立自强、自立的人生态度，形成良好的性格。
二、过程与方法
1. 在反复的朗读中体会小鸭和小鹰开始缺乏自信，在妈妈的鼓励下学会本领的喜悦。
2. 通过想象等方法，体验小鸭、小鹰练本领的辛苦和顽强。通过查阅资料，了解小鸭会游泳的原因及动物的本领等。
三、知识与技能
“学字头”；会写“自、己、东、西”4个生字；
2．理解课文内容；知道小鸭自己学会了游泳，小鹰自己学会了飞翔。
教学重点、难点
会写自己东西四个生字。
会感情诵读课文，背诵课文。从读中感悟小鸭妈妈和小鹰妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领？
教学资源
教学过程
教学活动1
（导入新课
一、导入新课，进行听说训练。
1、老师讲述《自己去吧》的故事，要求学生边听、边想、边记，听清楚故事讲了谁和谁的什么事。
2、听完故事请学生说说：这个故事讲了哪两种小动物的什么事和它主要在谁的帮助下成功的？
3、板书课题，齐读课题。
4、老师质疑：读了课题，也听了故事，你们有什么问题要问吗？（鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳？鹰妈妈为什么不带小鹰去看山那边美丽的风景？）
教学活动2
二、初读课文，，认读生字。
1、老师范读，要求学生听准字音，注意老师朗读的节奏、语气。
2、学生自由读课文，要求读准字音。
3、学生再读课文，要求把本课要学会的七个生字用“。”划出，用“—”划出本课要求认识的九个生字，多读几遍，读准字音。
4、出示生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音。
5、自由朗读课文，喜欢读哪一句就读哪一句。
教学活动3
四、理解课文内容，朗读、背诵课文。
1、学习第一自然段。
（1）这一段有几句话？都讲了什么？（共有三句话：前两句是小鸭和鸭妈妈的对话，第三句是写小鸭学会了游泳。）
（2）让学生联系生活实际，想想自己向妈妈提出请求时用的是什么语气，妈妈的回答又是什么语气。指名两人读对话。
（3）演示课件：小溪的水不深，自己去游吧。
（4）四人小组讨论，鸭妈妈为什么要这么说？（先读后讨论：鸭妈妈说水不深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问