文档介绍：毕业实****日记毕业实****日记毕业实****日记毕业实****的那段时间, 老师要求大家实****期间做好每天的日记, 实****日记占实****总分的 30% 。实****结束后交回学校抽查。抽查, 是抽查啊。这是种概率问题。比如 19, 这些数字, 你代表 1, 那抽到 1 的概率就是 1/9 。我们班呢有 49人, 也就说抽到的几率有 1/49 。如何降低概率呢, 教你们一招, 一般两般的人我还不告诉他们。一般我实****日记一个字也不写, 等要交的时候我在思索一番, 然后在封面写上某人的名字(这人必定是我三年同窗之中最恨的人,呵呵) 。等全班全交上去了,老师就会清点数量,结果肯定是 49 本,全交了。之后他会回办公室抽查几本看看。如果抽到我这本,那。。嘿嘿。那人倒霉了, 实****日记得 0分。呵呵。当然, 这种情况还有一定风险, 就是同时抽到我的和他的, 那就真假美猴王一起出现了。所以, 这种方法不是百分百有效。最有效的方法就是, 什么也不写, 先找准目标( 就是那三年同窗之中最恨的人) ,同样在封面上写上他的名字。然后接近他, 套近乎, 正所谓: 无事献殷情, 非奸即盗。等他要教的时候, 主动提出要替他交,然后撕下他的封面,跟自己的换一下。。大功告成。说到概率,再提一件事。某日,上副课,一老师来教室,环顾一周,发现有很多空位,知道有好几个学生逃课了。于是准备点到,还说,点到的同学应一声,并站一下。他拿着点到册,念到: 1号 xxx ,2号 xxx 。。。 49 人念完, 竟然没一个缺的, 怪了?原来是这样的, 比如点到5号, 他不在, 马上就有英勇的同学站起来代替他说:到。因为老师根本不认识我们, 他一个星期也就 1-2 节课。根本不认识你叫什么名字, 他叫什么名字。最后, 老师也没辙。就只能继续上课。。。期间, 他提了一个问题, 要让同学回答, 可没一个愿意举手的。只要又点名。 5号 xxx ,狂晕。。他运气还真差。还好我反映快,马上站起来顶替, 胡乱一通后,他继续点名。 15号 xxx 。。我差点溜到桌子下,这不是我的学号吗。。。怎么办?我又站起来, 岂不天下大乱, 我推了一下同桌, 他站起来了又胡乱一通。总算平安度过。还真悬啊。再说实****日记, 那些同学呢回到学校, 也基本多没写, 班主任说要占实****总分的 30% ,大家才拼命写,班主任说