文档介绍：小学生行为****惯的养成 <br****惯是人们长期养成的不易改变的语言、思维、行为方式，是在人头脑中建立的一系列条件反射。这种条件反射是在重复出现的、有规律的刺激下形成的一种较稳固的神经联系系统****惯一经形成就具有稳定性，成为一种自动化行为，不需意志努 力，达到****惯成自然的程度。小学生还处在人生的起步阶段，他们的行为方式还没有定型，喜欢模仿，可塑性很强。相比***，他们更容易受到社会中不良行为的影响。加强小学生良好行为****惯的培养应成为小学阶段教育的关键内容。为此，可从以下几方面进行培养：
一 提高认识，形成共识
要帮助小学生养成良好****惯，首先要让他们懂得为什么。只有明白了道理，才能使小学生自觉按照教师要求去做，改“要我做”为“我要做”。如对小学生进行“自觉排好路队”，“遵守纪律”，“按时完成作业”，“孝敬父母”等教育时，先让他们自己说说为什么要这么做？如是不这么做又会有什么影响？让学生比较“对”和“错”，教师及时引导，使他们得出“为什么”结论。当然，进行说理引导时，教师也要注意方法。我们可以通过讲故事、让学生分析案例等多种方式来进行，让他们切身感受到****惯的重要性。如现在大多数小学生身上的零用钱较多，有些小学生不知道怎么正确使用这些钱。有的学生花钱大手大脚，每天吃许多零食。针对这一现象，教师可帮助学生统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱，让学生通过计算出来的数字明白不应该乱花钱，并建议他们用同样的钱买一些自己喜欢的书或学****用品。通过这些事例的对比，小学生就能形象地感到不乱吃零食的作用，从而能乐意并主动地节约用钱。把多余的钱用来做其它更有意义的事。
二 教无定法，贵在得法
学校教育情境中，学生是一个个完整的、有思想的个体，任何一种方法都不可能适用于每一个学生。对教师来说，针对不同学生，采取不同教授方法至关重要。
(一)家庭、学校、社会、学生一起努力
学生们不光只在学校接受教育，他们也有很多的时间是在社会、家庭中度过的，都会对学生们的行为产生影响。学生作为学****的主体，没有他们的积极配合也是不行的。针对这些问题，可以采取下面三个措施：
1．加强教师对学生的积极影响
教师应给学生树立良好的学****榜样，使教师在学生的心目中保持完美形象，小学生会有意识地将教师的一言一行作为自己模仿的对象，也就是说教师的行为对学生起了一个潜移默化的作用。因此，教师不光要用真心去激励小学生，还要用自身的人格魅力去影响学生，让他们在学校的学****生活中，不断地受到熏陶和教育。
2．充分发挥家庭和社会的作用
家庭教育也是小学生培成良好行为****惯的重要方面。父母是学生的第一任教师，与学生的接触时间是最长的，父母的一举一动往往成为学生评判是非的标准。有很大一部分小学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良****惯的影响，就失去了行为****惯是非判断的标准。所以，要加强学校与家庭的沟通。学校要经常召开家长会，加强教师与家长的联系，及时了解学生的学****生活状况和其他方面的表现，及时发现问题并纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校教育与家庭教育同步进行。 同时学校还要与社会各部门建立密切的联系，及时反映小学生在社会上的各种表现。结合学校行为规范的教育内容开展社区教育，发挥社会组织的作用，聘请校外辅导员到校进行法制教育等，以提高小学生的法制意