文档介绍：《大熊猫》教学设计教学目标: 1 、综合运用识字方法复****本课生字。 2、了解大熊猫的外形特征与生活****性, 感受大熊猫的可爱, 树立保护动物的意识。 3 、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重、难点: 了解大熊猫的外形特征与生活****性,感受大熊猫的可爱,树立保护动物的意识。课前准备: 多媒体课件、仿真大熊猫、生字卡片。教学过程: 一、激趣导入 1、猜谜语: 一个大胖子, 黑手, 黑脚, 黑眼睛, 一见竹子就开心。( 猜一动物) 2、小朋友们,你们喜不喜欢大熊猫啊?(喜欢)熊猫听到一年 5 班的小朋友们说喜欢它, 特意从老远的地方来我们班做客。小朋友们, 你们欢迎它吗? (欢迎) 3、出示封面,小朋友跟熊猫打个招呼!出示仿真大熊猫,跟学生见面。 4、大熊猫:“小朋友们好, 我是大熊猫, 很高兴认识你们, 我遇到了一些问题, 不知道小朋友们愿不愿意帮我解决这些问题。( 指名回答, 答对了奖励一片竹叶。) 二、复****生字(学生自由说,说完带读,其他同学跟读。) 1、词语认读:许多、动物、珍奇。 2、比一比:乎和呼、爪和爬 3、猜谜语:锄禾日当午(香) 4、反义词:短——长、黑——白、胖——瘦、香——臭 5、提醒:耳:每个人都有两只耳朵,所以里有两横。 6、编顺口溜:半个月亮(胖) 伸出爪子,摆摆尾巴,往前爬。(爬) 拿起十粒豆往口中送。(喜) 三、细读课文,理解内容 1、小朋友们真聪明一会就帮我解决了第一个问题。现在请小朋友们认真看一看、听一听《大熊猫》这篇课文讲了些什么,等会儿我还要考你们好几个问题呢!你们可要认真喽! 2 、播放“课文欣赏”。问:读了课文,大熊猫给你们留下了怎样的印象?(可爱) 3、(播放“课文分析”)学****第一自然段指名朗读第一自然段( 强调要读出“最可爱”), 全班齐第一自然段读本自然段。 4、学****第二自然段,了解大熊猫的外形特征。①大熊猫: 小朋友们, 我都没有照过镜子, 不知道自己长什么样子, 小朋友能不能告诉我呢?(让学生自由发言) ②我们一起来看一看课文是怎么写的。朗读训练。课件出示:大熊猫的身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,头和身子是白的, 四肢是黑的。头上长着一对毛茸茸的黑耳朵, 还有两个圆圆的黑眼圈。(全班齐读、师生对读。指导朗读。学生