文档介绍：教育经典语录
导读：经典语录 教育经典语录
1、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
2、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
3、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
4、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
5、师也者，教之以事而喻诸德也。
6、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
7、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
8、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
9、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
10、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
11、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
12、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
14、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
17、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
18、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
19、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
21、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
22、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
23、使教育过程成为一种艺术的事业。
24、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
25、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
26、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
27、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
28、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
29、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
30、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
31、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
32、只有受过教育的人才是自由的。
33、我们深信教育是国家万年根本大计。
34、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
35、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
36、播种行为，可以收获****惯；播种****惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
38、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
39、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
40、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能