文档介绍：小学生厌学的原因分析
【摘要】我国当前的教育要求不断在提高，教学内容不断在变化，特别是基础教育 的内容和要求比以前高了儿倍，这就对学生的学和教师的教提出了更高的要求，致使那 些脸丄写满稚气的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该是悠闲、快乐的双休日， 可他们却要奔波于各种为他们特设的学****场所。
经过了一天的学校生活，疲惫不堪地回到家屮，大人们都在悠闲自在地欣赏电视节 而小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的****题，电视屮精彩的节H对他们 来说只是周末晚丄的奢侈亨受，孩子们的负担实在太重了。于是，有些孩子开始厌学， 有些孩子因为不堪忍受而逃学拒学，有些孩子甚至以***的方式来逃避烦恼。因此，找 出小学生厌学的原因找到轿止的路子，重新点燃他们学****兴趣的火花，走岀困惑，重树 信心，变“厌学”为“乐学”，具有重大的意义。
【关键字】：小学生；厌学；心理健康；关爱
一、小学生厌学的原因
（一）自身因素
1、 缺乏学****动机和良好的学********惯
学****动机是影响学牛学****活动的重要因索，在小学阶段，学生的学****动机往往和学****的积极性密切联系着。学****效果好，就能增强学****动机;长期学****效率不好，就会使 原有的正确的学****动机减弱或消退。
2、 注意力缺乏症、多动症和学****上的慵懒症
儿童的注意力具有不稳定的特点，合理分配注意能力较差，注意力的集屮和转移都 有一定的困难。我在上托管班的时候观察过班上的孩子，一节课35分钟，几乎每10分钟 我要点名提醒一次。慵懒症表现为：学****被动，上课精神不振，毫无参与欲望，自我管 理能力极差。
（二）学校教育方面
1、教育方面
在教育方而虽早已高举起“素质教育”的大旗，但并不意味着“应试教育”已退岀 历史舞台。传统的“应试教育”片而追求升学率，以分数高低作为衡量学生的标准。皿
这使得学****竞争激烈，学生的压力大，心理负担沉重，为然会觉得学****是一件苦差事， 哪里能谈得上喜欢呢？为了适应潮流校领导不得不让我们这些任教的主课老师对于不同 层次的学生进行提优或补差，这样屮高年级学生又迸入了 “应试教育”的盲区。形成了 平吋“素质教育”，期中、期末“应试教育”。
2、 教育教学方法
教育教学方向与方法的不半会导致少年儿童缺乏学****的内在动力，频繁的考试使学 生疲于奔命，在超负荷的状态下，学生对学****很容易产生厌烦的心理。
3、 师生关系
“亲其帅，信其道”，师生关系会直接影响学生的学****态度和学****积极性。⑵由于 老师希望看到学生好的一面，对于学生出现的错误总感到失望或沢丧。特别是那些屡教 不改的学生，教师显现出厌烦的情绪，因此会出现对学差生有吋会有鄙视的眼光。
4、 学生间关系
由于小学生的个别差异，小学生接受知识水平不同，造成学****成绩的不平衡，学生 之间出现歧视现彖。
（三）家庭方面
儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、屮年级学生，其学****兴趣 和学****动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求， 往往是孩子愿不愿意学****和怎样去学****的指示器。家长不当的教育方法主要表现为：
1、 过分溺爱或放任自流
有一部分生活富裕而父母文化较低的家庭，在他们身上，丰厚的物质财富与贫瘠的 文化素养形成了巨大的反差。他们屮有的觉得自己没有什么文化却照样赚大钱，孩子读 不读书无所谓来，自这-•类家庭