情感因素在高职商务英语教学中的应用.pdf.pdf

文档介绍：专业教学研究 201311黎情感因素在高职商务英语教学中的应用刘晓慧(天津商务职业学院天津300221) 摘要:针对当前英语教学中片面强调认知因素,忽视情感因素的情况,本文从情感因素理论入手,分析了积极情感在商务英语教学中的重要作用,并提出从转变观念、缓解焦虑、激发动机、营造积极的课堂氛围等四方面培养学生的积极情感因素。关键词:情感因素:高职;商务英语;焦虑;动机中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672—5727(2013)11—0084—02 。在第二语言教学中, 情感是指学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪、:。,信心不足,甚至逃课、厌学。。:第一类是学习者的个人因素,包括焦虑、抑制、自尊心、学习动机等:、课堂交流等。、带有恐惧感的情绪状态罗德·爱莉斯(RodEllis):、避免犯错的抑制心理,。内心体验和外界的交往均影响自尊。(JaneArnold)、避免惩戒的愿望形成外动机,是种外在于学习活动的力量:。、课堂是学生和教师进行活动和交流的场所课堂交流是学习者与教师之间进行密切而深入的语言交流的学习环节课堂中形成的学生与教师之间良好的人际关系以及由此形成积极的课堂