幼儿园小小班数学教案.doc

文档介绍：感知与初步识别几何
活动目标：
通过大肢体游戏动作体验实物学具的几何特性；
体验几何体稳定性的不同，跟地面接触面的大小不同，
活动准备：
提前投放几何体；
提前引导幼儿在生活中观察几何体；
提前带幼儿尝试体验：
轮流坐在球体、圆柱体正立方体圆锥体、棱锥体上面，试试坐在哪个体上坐得更稳
4、引导幼儿休验单脚掌、单脚、双脚站在沙堆上及坐在沙堆上，看看怎样才最稳的？
活动过程：
它们是谁？
滚动几何体进场，提问：小朋认识他们吗？
和幼儿一起回忆并确定它们分别是：球体、圆柱体、正立方体，名称与物体对应；
哪个当椅子坐最稳？
情景导入，娃娃看电影，进电影院坐球体、圆柱体、正立方体座位，哪个座位最稳？为什么呢？
看看谁的脚印大？
回忆自己单脚掌、单脚和双脚站沙堆上及坐沙堆上的情况，把几何体与地面（报纸）接触的面涂上色，后再与地面（报纸）接触，看与地面（报纸）接触后留下的形状及大小。跟自己的经验做对比，看看这些几何体谁当椅子坐最稳，为什么？
哪个滚动最灵活？
球体当椅子坐最不稳，那球体有没有别的优点呢？让所有几何体比赛滚动看看哪个滚得最快。
5、 回忆寻找生活中的几何体。