文档介绍：用爱心点亮孩子的心灵
咸宁市咸安区汀泗桥镇花纹小学 陈如清
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爱是孩子的需要，当这种需要不能得到满足的时候，就会感到悲观、失望、甚至会觉得活着没有意思。对于正在成长的小学生来说，这种爱的需要无疑会更近切、更强烈。上学以后，他们几乎大部分的时间在学校里度过，老师自然就成了他们生活中接触得最多的人，如今很多的学生父母每年要出远门打工，一年与自己的孩子见不到几次面。借此，这种现实使他们自然地把爱的希望寄托在教师的身上。如果爱的需要得到了满足，那么学生对教师就产生了一种依恋感，把上学读书就看成了一件乐事，在学校里生活也会觉得有一种满足感和幸福感，他们就会在愉快的心态下学****和生活，这是一个人身心能够健康发展的外在因素。
人们都说：“太阳底下，唯有母爱最伟大。”但我觉得，母亲对孩子的爱是一种自然而然的爱，是血缘关系的爱，而教师对学生的爱是一种最无私、最崇高的爱。在我三十多年的执教生涯中，虽说没有惊天动地之举，但我的情和爱却永远留在学生的生活中，记得有一个次，卫生防疫的医生到学校给学生打防疫针，要求每生交五元钱，但许多家长就是不给，并说：“防疫针打不打无所谓，孩子生病是我自己的事，用不着老师瞎操心！”我认为学生防疫是关系到学生身体健康的大事，于是我上门给家长们一一做工作、讲利害，大部分学生家长都交钱让学生打了针，但还有一些家长很顽固，同时家里确实有困难，所以坚决不打。我想：几块钱是小事，孩子的健康是大事啊！于是，我就自己掏钱给这些孩子都打了防疫针。
还有一次，一位学生在上学的路上不小心把钢笔丢了，急得哭起来，只好返回家去找爸爸要钱买。他的爸爸不但不给他钱买，还把他骂一顿，训斥道：“你这没用的东西，自己的笔都看不住，有个屁用！”这位学生只好又哭着往学校跑来，我了解情况后，马上给他买了一枝钢笔，这位学生激动地说：“陈老师，您真好！谢谢您！”
前二十多年，我一直是民办教师，每月的工资很低，再加上两个孩子上学，家庭经济也比较的困难，但每年开学我都要给那些特困学生每人捐五十元钱交学杂费，先后有七、八个孩子一直得到我的捐助，这些钱虽然不多，但足以帮助学生解决了实际困难，平时学生的零用钱掉了，我给他补上，早餐钱丢了，我给他买早餐。在“课内比教学，课外访万家”的活动中，我得知班上有一位单亲学生，父亲早年病故，母亲也是一个弱智的人，家庭生活特别困难，我就长期给他供应笔本和学****用品。
再说教育学生也要注意工作方法，我一贯认为：“严师出高徒”。严是爱，宽是害，不说不教要变坏。对学生的缺点和错误，既不能过分宽容，也不能过分批评，要根据学生的心理特征，因材施教。例如有一次，班上的学生书包里的五元钱一下课就不见了，到上课的时候，那位同学发现自己的钱不在，就放声大哭，说：“我的钱被人偷了。”一般的老师会马上让学生挨个到其他同学的书包和身上去搜，但我却没有这样做，当时我就在班上讲了个“拾金不昧”和“诚实孩子”的故事，教育学生别人的东西不能要，并说：“要是谁拿了这个同学的钱，明天早上一到校请放在我的讲桌上，主动认错，就是个好孩子。”第二天，早上我来到教室，果然看到讲桌上放着四元钱，我想：
“差一元钱可能是花了，我就补上一元钱，还给失主，并夸奖了这位知错就改的好学生”，从那以后，我们班上再也没