文档介绍：我所理解的师德师风
赵瑛楠
我所理解的师德师风
摘要:“百年大计,教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 那到底什么是师德师风?人们没有一个很严格的定论。高尔基说过："谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。"师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个孩子的心灵。
关键词:师德 师爱 美德 温暖
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他教学生涯的细微之处，以高尚的师德温暖人，影响人,培育人。教师是人类灵魂的工程师，造就具有创新精神的新一代，是历史赋予我们的神圣使命，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是儿童增长知识和思想进步的指导者和引路人。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童的健康成长。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学生学风的好坏。
师德古来有之，不同的时代对师德有着不同的要求。中华民族自古尊师重教，并将这一传统视为社会文明进步之基。教师不仅是授业的经师，更要做传道的人师,其道德操守、行为举止,向来受到严格的约束。“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊,然后民知敬学。”(《礼记·学记》)这就是人们通常所说的“师道尊严”。社会重视教育，尊重教师，首先是由于教师德高身正,严于自律，所以教师必须从自身做起,修身养德,致知力行，方能做好教育工作,赢得社会尊重。“主善为师德业所资，狎而敬之,畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯,熏陶既久,其益无涯。”教师要抱一颗慈爱之心,使不听话的孩子能够敬重你，胆怯的孩子能够喜欢你,一天到晚都愿意追随你、亲近你。用你高尚的人格长时间地熏陶滋养着孩子们，将会使他们终生受到教益。这样的师德标准，即使放到今天来看,也是令人向往不已的。
  “百年大计,教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 那到底现代师德师风是什么？人们没有一个很严格的定论。高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。＂师爱是每位教师必须具备的美德，也是每个教师的天职。无限的师爱,可以开启每个孩子的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个孩子,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听孩子的意见和呼声,和孩子产生思想和情感上的共鸣,让一切孩子的心灵都感受到师爱的温暖。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱,渴望得到老师的爱，得到老师的重视和认可。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话。他说:“从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,,我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的。作为一名人民教师，必须要走到学生当中,走到学生的生活中,走进学生的内心里。
作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心,只有这样你才会真正全身心地投入,刻苦钻研