文档介绍：一年级数学论文
张银兰
一年级数学《找规律》案例与评析 评析：贺州市昭平一小 杨元仙 教学内容：小学数学第二册88—89 页例1--例3 教学目标： ，能找出简单的排列规律， 会根据规律指出下一个物体。 、学具、列举实例的活动，培养动手能力、观察、推理 能力，提高合作交流和创新意识。 。 教具和学具： 课件、彩笔、 学具袋 教学过程： 演唱《两只老虎》，学生跟着老师边唱边做动作。 [ 评析：演唱歌曲《两只老虎》创设情境，体现了新课程标准情境 教学的理念。不但能让学生很快融入其中，而且提高了他们学习积极性。 同时有规律的舞蹈动为学生学习新知作了铺垫。] ，激趣导入 师：今天老师将和你们一起玩个魔术，你希望老师变出什么呢？ 学生纷纷发言：航天飞机、苹果、老虎、裙子�6�7�6�7在同学们的期 盼中，老师先变出了一个苹果，接着变出了一个桃子�6�7�6�7。用同样的方 法依次变出了苹果、桃子、 苹果、桃子�6�7�6�7.。请同学们仔细观察，老 师变的魔术有什么规律？（一个苹果、一个桃子、又一个苹果、又一个 桃子）。今天我们就来学习——找规律。板书课题。 [评析：兴趣是最好的老师，变魔术是孩子们喜欢的节目，能立刻 把孩子们的注意力集中到课堂中来。当老师依次变出苹果、桃子时，学 生就从中发现了有一定的规律，让他们在轻松、愉快的氛围中接触了今 天的新知识——规律]。 ，认识规律 课件出示例1 的主题图 ：这幅图表示什么意思？你能从中发现什么规 律？先让学生独立观察，再在小组内合作交流。 ，在全班汇报交流，你发现什么了规律，是怎 么想的？彩旗是按“红、黄”排列的；灯笼是按“紫、
红”排列的；花 是按“绿、紫”排列的；小朋友是按“男、女”排列的 。 [评析：教师给了学生自主探究的空间。因为主题图中的四组规律难 度并不是很大，学生易于掌握。孩子有了自由发展的空间，作为个体的 每一个孩子就能进行了充分的观察、思考、发现，并且敢于提出自已和 别人不一样的见解。 ，巩固发展 个三角形和圆形，自己动手按一定 的规律摆一摆。然后展示：有的小组按一个三角形、一个圆形摆成了一 条直线；有的小组按一个三角形、一个圆形围成了一个圆。 ，完成书中例2。 ：例3 （1）先仔细观察书中涂色的规律，然后再涂色。 （2）展示作品，并说说其规律。第一行是按绿、黄的顺序；第二行 是按蓝、黄、红的顺序。 [评析：俗话说，看到的不如做过的，学生通过涂一涂、摆一摆、画 一画等动手操作活动，亲身经历了实践，更加牢固的掌握了所学的新知 识]。 ，寻找规律 课前跟老师一起学了《两只老虎》，谁愿意上来表演？你们知道这 动作有什么规律吗？ 小组交流后