文档介绍：（3）分数混合运算
教学目标：
1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。
通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。
3、通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。
4、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。
教学重点：确定运算顺序再进行计算。
教学难点：明确混合运算的顺序。
教学过程：
一、复述回顾
（以2人小组复述回顾下列内容）
四则混合运算的顺序是什么？
二、设问导读
阅读课本34页，回答下列问题。
1、读例4题目，回答：
已知条件：
。
问题： 。
求小红还剩多少朵花，应先求出
；再减去 ，就是所求问题。也可以这样想：根据彩带长8米，每朵花用米彩带，可以先算出 。列综合算式：
。
2、请先说出运算顺序，再计算。
先算 ，再算 。
8÷-4
=
=
除加、除减混合运算，没有括号时，先算 ，后算 。
计算：
÷（+）×15
=
=
=
=
÷[（+）×15]
=
=
=
=