文档介绍：老师，收起你的脾气
——班主任教育案例分析
背景：二十一世纪，是信息高速发展的世界，一张无形的网将我们与世界紧紧地联系在一起。我们的生活越来越便捷，网络、电视、手机等等一些高科技产品带我们走进了一个全新的世界。随之而来的，是快节奏的生活、浮躁的心灵，以及冷漠的人性。人们奔走于生活边缘，为活而生，为生而活。静不下心来看一本书，冷眼旁观周边的一切。生活中这股迷迭香般的气息，逐渐向教育战线上的教师蔓延，侵蚀着孩子水晶般的心灵。仗着大人的身份，借着教师的威严，将一件件孩子们犯的小错无止尽的夸大，扭曲了它原来的面貌。生活向我们施加了压力，我们便将这种压力变相的输给懵懂的孩子们。我们的教育，不是为了把孩子们塑造成和我们一样的人，而是把他们培养成比我们更好的人。老师，收起你的脾气，孩子不是布娃娃。
一、教育经过
我是一名年轻的班主任，刚接手三年级这个班。由于是乡村小学，一个年级一个班，班额小，三年级一共19个人。听到这个数字，我暗暗窃喜，这是我从来没想到过的，便产生一种侥幸心理。想着：就这么几个学生，还不玩的风生水起！可是，事实总是差强人意。只有19个学生，也就意味着你要花更多的时间在每一个学生身上。孩子们，一面是天使，能让你升入幸福的天堂；一面是魔鬼，能让你坠入痛苦的深渊。我就碰上了这么一个典型。他叫车家铖，十分怯弱，不爱学习，行为习惯特别差，写的字就像一团乱麻，有强烈的自我防护意识。从第一天起，我就注意到他，他与别的孩子不一样。眼神里充满着不安，细细地打量着别人，身体下意识地蜷在板凳上，防备着周边的一切。我被震动了，他一定有很多的故事。经过多方打听，我了解到他的家庭情况：爸爸在外打工，不知染了什么病，突然离世，直到现在都还没弄清死亡原因。妈妈忍受不了穷苦生活，改嫁他人。将两个男孩子都留给了年近七十的两位老人，两位老人靠着辛苦种地，艰难地维持着一家人的生计。听到这样的消息，我的心被揪的生疼。从这起，我时时关注着他，只要他一犯错就抓着不放，我没意识到这样做是错误的，直到有一天早读，他的小火山爆发了......
晨读时间，我们一如既往地配乐朗读，所有同学都很认真，除了他。趴在桌上，嘴里咬着笔，书也没拿出来。我走过去，示意他拿出书，可他就是无动无衷。这时，所有的同学都停下来看着我俩，我感觉自己的威信受到挑战，再一次坚定地要他拿出书，眼睛瞪着他，仿佛要吃了他似的。他却只向我瞟了一眼，又瘫坐在板凳上了。看到这样的情形，想到这些日子以来一直对他“关怀”备至，可他却不领情，我无法控制自己的脾气，厉声让他拿出书，并尝试要他坐好。双手一触及他的身体，他便跳了起来，向我大声怒吼：“我就是不拿书，我就是不读书，我就是不坐好。”这一下，把我吓的不轻，我从未想到他会有这样暴躁的一面，我呆住了，久久地说不出任何一句话来。我们俩就这么僵持着，班上学生也不敢出声，还有些准备看好戏的学生掩饰不住他的喜悦之情。就在这时，下课铃响了，这铃声仿佛是专门来解救我的，急急忙忙地下了课，狼狈地离开了教室。之后的每节课，学生们都小心翼翼地，生怕惹火了我。晚上，我想了很久，做了一个重大的决定。
第二天，我早早地来到了教室、，等待学生们都到齐了，对他们说，我有一件重要的事要做。同学们摸不清头脑，看着我慢慢向车家铖走去。他还是恨恨的看着我，我笑了笑，面对着他深鞠了一躬，说：“对不起，昨天