文档介绍：《金属和金属材料》复****课教案
一、教学目标
（1）知道常见金属及在自然界的存在形式，认识从矿石中提取金属的方法。
（2）了解金属一些共同物理性质、常见金属的特性以及在实际中的应用认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
（3）了解常见合金的主要成分、性能和用途。
（4）进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。
（5）认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金属资源的意义。
2、过程与方法
（1）通过展示图片、举例，了解、认识金属材料的存在、性能、用途。
（2）通过创设情境、讨论、归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。
（3）通过问答的方式了解金属的生锈及防护措施。
3、情感态度与价值观
（1）通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会发展的促进作用。
（2）通过对金属的化学性质及金属生锈的学****培养严谨、认真、实事求是的科学态度。
（3）在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
二、教学重点：金属的化学性质
三、教学难点：有关金属活动性顺序的解题思路
四、教学方法: 讨论、归纳、练****设计相结合
五、仪器用品：多媒体及课件
六、教学过程
（教师活动）创设情景引课：出示中国金属资源分布地图，
（设计意图：学生通过看图，深刻体会到我国有丰富的金属资源，从而增强民族自豪感）
师：展示本单元知识网络。
（一）金属材料
师：你能说出自然界中金属是以哪些形式存在？
生：思考、回答：金银以单质形式存在，而铁以化合物形式存在。
（设计意图：了解金属的存在形式，进一步认识金属的提取方法）
合金的定义和性能
1. 下列关于金属材料的说法中，不正确的是( C )
A．焊锡（锡铅合金）比锡熔点低
B．多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好
C．合金属于合成材料
D．铁锅应用了铁的导热性
（二）金属的性质
金属的物理性质和化学性质
师：金属的化学性质离不开金属活动顺序表。
生：对金属活动顺序表的理解和应用
1、金属＋氧气→金属氧化物
(1)常温下易与氧气反应： 以 为代表。
(2)加热时能与氧气反应：以 为代表。
(3)高温下也不能与氧气反应：以 为代表。
【现象】铝在空气中表面生成 , 阻止了铝进一步氧化，所以铝制品具有很好的 性。
铜在空气里加热表面由______色变为______色。
“真金不怕火炼”是指_______________
金属活动性：Mg、Al>Fe、Cu>Au
金属＋酸→盐＋H2↑
条件：金属位于H之前，酸为硫酸、盐酸。
Fe＋HCl==___________
Zn＋HCl==___________
Mg＋HCl==____________
Al＋HCl==____________
[注意] 铁与酸发生置换反应时，一般只能生成________离子，溶液的颜色变为________。
【结论】金属活动性：Mg＞Al＞Zn＞Fe
（ D ）
A. CuCl2 B. FeCl3
C. AgCl D. MgCl2
(1).斜率大，活动性强。等酸足金：等氢必等酸。
足量的 A、B、C 三种金属分别与质量相同、质量分数也相同的稀盐酸充分反应后产生氢气的情况如图 所示，下列说法正确的是( B )
A．三种金属中活泼性最强的是 C
B．反应结束后产生的氢气相等
，消耗酸最多的是C
D．三种金属相对原子质量大小一定是 A>B>C
.等金足酸：产生氢气的质量 与相对原子质量成反比(等价)
氢多酸必多
将等质量的A、B、C三种金属，同时分别放入相同的足量的稀盐酸中，反应生成的H2质量与反应时间的关系如图(已知A、B、C在生成物中均为+2价)下列说法正确的是( )
A、金属活动性A>B>C
B、消耗的盐酸质量一样
C、相对原子质量C>A>B
D、放出H2的的质量A>B>C
A
B
C
H2 的质量
时间
总结：氢气速率：斜率大，活动性强
氢气质量：：等氢必等酸
: 氢多酸必多，与相对原子质量成反比(等价)
不等价：Al >Mg> Fe