文档介绍：授课版本：人教版
授课年级：高一
授课学科：语文
授课人： 王丹
单 位： 围场一中
念奴娇 赤壁怀古
--苏轼
念奴娇 赤壁怀古
作者：苏轼
教学目标
，并背 诵《念奴娇》全词。
。
。
大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。
朗诵
遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一樽/还酹/江月。
读
译
用优美的语言将这首词翻译出来
悟
联系作者经历以及怀古词的特点感悟作者情感。
周 瑜
苏 轼
年龄
生活
相貌
职务
24 岁
幸福美满
英俊儒雅
东吴都督
47 岁
屡遭不幸
华发早生
团练副使
际遇
功成名就
怀才不遇
对比映衬
探
有人说，结尾一句“人生如梦，一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面，你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？
，谪居黄州，对他的打击是巨大的。 “人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。
导思点拨
2. “人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今 “早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？