文档介绍：幼儿园园本培训心得体会
通过这次的幼儿园园本培训，充分发挥园本培训效用最 佳的途径，我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位， 扎扎实实开展研究，收到了良好的效果。下面是管理资源吧 小编为大家收集整理的幼儿园园本培训心得，欢迎大家阅 读。
幼儿园园本培训心得体会“学起于思，思起于疑”。 问题的提出既是学习的起点，又是学习的动力。提问是一种 古老而又重要的教学方法，希腊先哲苏格拉底的“助产式”教 学即是以提问为核心、通过问对的艺术引导谈话者逐步反思 所探讨的问题，让自以为知者知其所不知。现代的课堂教学 中，提问仍是教学的关键，老师可以用精心设计的、充满思 想的问题推进学生的思考、激活学生的想象，让学生体会到 能够表达自己的成功感，也可以让他们对自己的思维过程进 行反思。
在幼儿园的教学活动中，提问更是教师与幼儿之间常 用的一种教学手段。恰当地运用提问这一手段，可以较好地 引发幼儿的探究欲望，激发他们学习的兴趣并提高教学效 果。教育心理学向我们揭示：幼儿的思维过程，往往从问题 开始。有经验的教师在教学过程中总是精心设计提问，竭力 点燃幼儿思维的火花，激发他们的求知探究欲望，并有意识 地为幼儿发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁和阶梯，并
引领他们一步步登上知识的殿堂。因此，提问设计是否得法、 引导是否得力将直接影响教学活动的效果和幼儿的终身发 展。
我认为要对幼儿园教学活动进行问题优化首先要弄清 楚问题的分类和指向性，也就是说什么样的问题问什么样的 幼儿，再从语言的提问方面进行改进。
根据心理学原理，我们将提问划分为三个类型，即记 忆性问题、思考性问题和探索性问题。
记忆性问题提问能力较弱的幼儿。记忆性问题是教师 经常提问的一种类型，它需要幼儿回忆已有的信息，例如： 这个故事的名字是什么?里面有谁?昨天是什么节日？你的生 日是几月几日？……这类需要幼儿回忆就能回答的问题，主要 是为了加强幼儿印象，防止幼儿遗忘，但是思考的水平较低, 因此较适合向班上能力较弱的幼儿提出，不仅可以帮助幼儿 恢复自信，还可以提高学习的兴趣。
思考性问题需要幼儿通过对已有的知识进行加工而获 得问题的答案，适合提问中等能力的幼儿。例如：在教学《盲 人摸象》时，提问：听完故事后，你知道盲人是如何摸象的? 几个盲人在摸象?为什么要摸象?这样的问题需要幼儿运用已 有的信息去创造新的信息，把幼儿的思维引向深层，同时吸 引大部分幼儿的注意，调动了他们的积极性。
探索性问题往往需要幼儿对己知信息结合原认知体 验，通过辨证、选择等综合分析后才能将问题很好地回答出
来，因此适合能力较强的幼儿。例如：广西壮族自治区党委 机关保育院大班常识教学活动一一《奇妙的变化》。教学中, 教师提问：①白纸为什么会显出不同颜色?（幼儿往涂过米汤 的白纸上刷稀释过的碘酒，碘酒与米汤发生化学反应，白纸 显现不同颜色）②为什么图案会消失?（幼儿在不知情下使用 石灰水，使之与白纸上原来显出的图案发生化学变化）③用什 么方法可以找出穿着米汤衣服藏在树林里的怪兽?④怎样消 灭怪兽?问题的提问沿着认知材料提供的思路进行扩展,培养 创造性思维能力和分析能力。
教无定法，问无定法，但教需有法，问需知类，我们 应该在教学活动中通过“提问”让幼儿在知识和能力、学习过 程和方法等方面都得到全面的提升，这就需要我们继续长期 不断地进行实践和摸索。
幼儿园园本培训心得体会2 本学期我们根据本园 实际，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧把握幼儿教 师的培训契机，注重了新课程背景下教师教育观念的转变和 教育行为的落实，开展了一些活动，不断提高教师的教育教 学能力。园内自己制定培训内容及目标要求，加强了“教”与 “学”的研究，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园 的保教质量提高，取得了良好的培训效果。现总结如下：
一、 端正思想。
师德培训是我园开展园本培训的一个重要的方面。一
年来，我们相继学习了中央政治局的八项规定、全国优秀教 师的楷模、感动中国的人物、全国教育工作会议、十八大精 神专题学习环春市中小学教师十不准、师德师风建设专题学 习等一列列的内容。从中，老师们的心灵得到了净化，杜绝 了有损师德的事，使老师真正能找到为人师表，身正为范。
二、 多元培训。
1、 今年我市幼儿园教研室研究的主题“社会领域中关 心尊重他人教育”。为
此，我园也开展了这方面的培训与研讨，意在培养幼 儿学会真诚待人的良好品德。今年我园教师还参加了全市社 会领域主题活动教学比赛，并获得了一等奖。本年度我园开 展的课题《幼儿良好生活习惯的培养研究》，已进入收尾阶 段，老师们的研究结果也相继完成，结题报告也已初步完成。 除此之外，我还提交了自己的个人课题《幼儿园一日活动中 的随机教育》，我将利