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幼儿园园本培训心得体会.doc

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文档介绍:幼儿园园本培训心得体会
通过这次的幼儿园园本培训,充分发挥园本培训效用最 佳的途径,我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位, 扎扎实实开展研究,收到了良好的效果。下面是管理资源吧 小编为大家收集整理的幼儿园园本培训心得,欢迎大家阅 读。
幼儿园园本培训心得体会“学起于思,思起于疑”。 问题的提出既是学习的起点,又是学习的动力。提问是一种 古老而又重要的教学方法,希腊先哲苏格拉底的“助产式”教 学即是以提问为核心、通过问对的艺术引导谈话者逐步反思 所探讨的问题,让自以为知者知其所不知。现代的课堂教学 中,提问仍是教学的关键,老师可以用精心设计的、充满思 想的问题推进学生的思考、激活学生的想象,让学生体会到 能够表达自己的成功感,也可以让他们对自己的思维过程进 行反思。
在幼儿园的教学活动中,提问更是教师与幼儿之间常 用的一种教学手段。恰当地运用提问这一手段,可以较好地 引发幼儿的探究欲望,激发他们学习的兴趣并提高教学效 果。教育心理学向我们揭示:幼儿的思维过程,往往从问题 开始。有经验的教师在教学过程中总是精心设计提问,竭力 点燃幼儿思维的火花,激发他们的求知探究欲望,并有意识 地为幼儿发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁和阶梯,并
引领他们一步步登上知识的殿堂。因此,提问设计是否得法、 引导是否得力将直接影响教学活动的效果和幼儿的终身发 展。
我认为要对幼儿园教学活动进行问题优化首先要弄清 楚问题的分类和指向性,也就是说什么样的问题问什么样的 幼儿,再从语言的提问方面进行改进。
根据心理学原理,我们将提问划分为三个类型,即记 忆性问题、思考性问题和探索性问题。
记忆性问题提问能力较弱的幼儿。记忆性问题是教师 经常提问的一种类型,它需要幼儿回忆已有的信息,例如: 这个故事的名字是什么?里面有谁?昨天是什么节日?你的生 日是几月几日?……这类需要幼儿回忆就能回答的问题,主要 是为了加强幼儿印象,防止幼儿遗忘,但是思考的水平较低, 因此较适合向班上能力较弱的幼儿提出,不仅可以帮助幼儿 恢复自信,还可以提高学习的兴趣。
思考性问题需要幼儿通过对已有的知识进行加工而获 得问题的答案,适合提问中等能力的幼儿。例如:在教学《盲 人摸象》时,提问:听完故事后,你知道盲人是如何摸象的? 几个盲人在摸象?为什么要摸象?这样的问题需要幼儿运用已 有的信息去创造新的信息,把幼儿的思维引向深层,同时吸 引大部分幼儿的注意,调动了他们的积极性。
探索性问题往往需要幼儿对己知信息结合原认知体 验,通过辨证、选择等综合分析后才能将问题很好地回答出
来,因此适合能力较强的幼儿。例如:广西壮族自治区党委 机关保育院大班常识教学活动一一《奇妙的变化》。教学中, 教师提问:①白纸为什么会显出不同颜色?(幼儿往涂过米汤 的白纸上刷稀释过的碘酒,碘酒与米汤发生化学反应,白纸 显现不同颜色)②为什么图案会消失?(幼儿在不知情下使用 石灰水,使之与白纸上原来显出的图案发生化学变化)③用什 么方法可以找出穿着米汤衣服藏在树林里的怪兽?④怎样消 灭怪兽?问题的提问沿着认知材料提供的思路进行扩展,培养 创造性思维能力和分析能力。
教无定法,问无定法,但教需有法,问需知类,我们 应该在教学活动中通过“提问”让幼儿在知识和能力、学习过 程和方法等方面都得到全面的提升,这就需要我们继续长期 不断地进行实践和摸索。
幼儿园园本培训心得体会2 本学期我们根据本园 实际,以《纲要》和《指南》精神为指导,紧紧把握幼儿教 师的培训契机,注重了新课程背景下教师教育观念的转变和 教育行为的落实,开展了一些活动,不断提高教师的教育教 学能力。园内自己制定培训内容及目标要求,加强了“教”与 “学”的研究,提升了教师的专业能力,进一步推进了幼儿园 的保教质量提高,取得了良好的培训效果。现总结如下:
一、 端正思想。
师德培训是我园开展园本培训的一个重要的方面。一
年来,我们相继学习了中央政治局的八项规定、全国优秀教 师的楷模、感动中国的人物、全国教育工作会议、十八大精 神专题学习环春市中小学教师十不准、师德师风建设专题学 习等一列列的内容。从中,老师们的心灵得到了净化,杜绝 了有损师德的事,使老师真正能找到为人师表,身正为范。
二、 多元培训。
1、 今年我市幼儿园教研室研究的主题“社会领域中关 心尊重他人教育”。为
此,我园也开展了这方面的培训与研讨,意在培养幼 儿学会真诚待人的良好品德。今年我园教师还参加了全市社 会领域主题活动教学比赛,并获得了一等奖。本年度我园开 展的课题《幼儿良好生活习惯的培养研究》,已进入收尾阶 段,老师们的研究结果也相继完成,结题报告也已初步完成。 除此之外,我还提交了自己的个人课题《幼儿园一日活动中 的随机教育》,我将利

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