文档介绍：教学内容
第1课时 认识平面图形
课时
1
主备人
周琼
时间
教学媒体
课件，长方形、正方形、三角形等实物
授课人
周琼
教材分析：
教材利用立体图形的引入平面图形的教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能识别图形。
学情分析
学生在一年级上册学****过立体图形，在生活中对平面图形也有一定的认识，对几种图形的边的特点也有一定的了解，但是从语言上很难描述清楚。对平面图形与立体图形之间的联系也不是很清楚。
教
学
目
标
知识与技能：
直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。
过程与方法：
充分利用触屏的直观、形象的优越性，通过画、折、摆、拼等活动，直观感受所学平面图形的特征，又通过观察、操作，感受所学图形之间的关系。
情感态度与价值观：
培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并从数学的角度去观察周围的世界。
教学重点与难点
教学重点：引导学生从物体中分离出面、再从表面抽象出平面图形
教学难点： 丰富直观体验，发展空间观念。
教学方法
小组合作、动手操作
教师活动
学生活动
目标指向
一、创设情境。
搭一搭、画一画
出示情境图，谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形状的积木。
学生分组活动  
全班交流，每组汇报用了哪些形状的积木。 
通过谈话激发学生学****兴趣。
教学互动
出示主题图：
谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？
小组交流：你画的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。
提示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识平面图形）
（1）认识长方形。
教师指着巾在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找，摸一摸。
学生活动后反馈。 
     
小组内指一指、说一说、摸一摸。
通过学生的尝试初步体会面与体之间的关系与区别。
通过对长方形的观察与比较，体会长方形的特征。
提问：你们知道这样的图形叫什么吗：（在图形后面板书：长方形）
（2）认识正方形和圆
教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的？在积木面上，还能找到这样的图形吗？
提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）
（3）认识三角形。
你能把这张正方形的纸对折成同样的两部分吗？你会几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？请展示自己折成的图形。你发现了一个新的图形吗？（板书：三角形）
（4）认识平行四边形。
用这两个在三角形可以拼成什么图形呢？请各小组在绒面板上拼一拼，看你们可以拼出几种图形。
带领全班学生一起看拼出三角形、长