文档介绍：WINDOWS 画图“设计一个小闹钟”的教学案例与反思发表日期: 2007-01-11 08:37 浏览人数: 1134 发表者: admin WINDOWS 画图“设计一个小闹钟”的教学案例与反思周文彪【教学片段】一、情境导入同学们, 开学了, 小蜗牛背起书包准备上学。为了按时起床不迟到, 小蜗牛还需要一只小闹钟? 我展示了为小蜗牛设计的热带鱼形小闹钟。[ 学生欣赏小闹钟,分析图中都用到了什么绘图工具?哪些已学过?哪些还没学到?使同学们沉浸在小闹钟设计的氛围中。] 二、自主探究要画这样的一个作品并不是很难, 今天我们就是要解决使用哪些绘图工具来进行创作的问题? 1 、布置任务我给 5 分钟让同学们自己尝试一下,为小蜗牛设计一个热带鱼形小闹钟。学生开始使用画图软件,仿照我展示的热带鱼形小闹钟进行创作。我在下面进行巡视, 发现大部分同学使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”,来进行创作,但也有少数几位同学使用“多边形工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”,来进行创作。 2、5 分钟后,请一位同学上台为大家演示一下,使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”,来进行创作一个热带鱼形小闹钟;请另一位同学上台为大家演示一下,使用“多边形工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”,来进行创作一个热带鱼形小闹钟;让下面的同学评比一下,两种方法,哪一种更快更好? 这时, 课堂气氛变得活跃起来了, 学生的情绪高涨, 经过比较学生得出使用“多边形工具”更快更好。 3 、我顺水推舟归纳了“多边形”工具使用方法。把指针移到图的第 1 点,拖动指针到第2点, 画出图形的第一条边。把指针移到第 3点, 单击。这时,第3 点与第 2 点自然连接成第二条直线, 形成图形的第二条边。用同样的方法, 按标号顺序画出图中其余的边。当指针移到最后一点(第 15 点)时,双击,画出一个完整的多边形,热带鱼形的小闹钟就画好了。 4 、接下来,我又展示了部分学生存在的比较有代表性的问题(如线条不直、椭圆如何变圆等) ,要求学生通过尝试实践、交流,找出问题的解决方法。我的话音刚落,一位同学迫不及待地要发言了:“老师, 刚开始画图时我也遇到这个问题, 后来我发现, 只要按住 Shif t 键,这个问题就解决了。”同学们都用羡慕的眼光看着他,为他的发现而喝彩。教师赞赏: 很好,同学们勤于在实践中去探究,主动地思考问题,并积极地解决问题……三、教学反思: 1、反思效果:“画图”是学生们感兴趣、乐于学的内容。本节课以学生活动为主, 通过学生画图,教师展示作品,学生对作品的部分演示,让学生丰富对画图工具的使用方法。同时, 在作品演示时引发学生思考同一问题有不同的解决方法, 从而让学生明确画图要注意选用绘图工具的技巧。并且, 在教学过程中, 能够正视存在的普遍问题, 让学生经过思考自己去解决。整堂课大部分学生的学****活动是积极主动的, 但也有少部分同学在画图过程乱涂乱画,对绘图工具的使用不得要领。从提交作业来看,将近三分之一同学作业未提交上来,究其原因, 我想主要是这两个方面, 一方面是文件不知道怎么保存, 另一方面可能是文件已保存,但在作业提交的环节出错了。文件保存、作业提交的方法在前面课时中已经学过了,但从学生存在的问题来看, 近三分之一的同学还没有学会。由此我想, 教学要及时地补缺补漏, 而