文档介绍：小数乘法
课题：小数乘以整数
教学内容：例 1 和例 2、“做一做”，练****第 1～4 题。 )
教学要求：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练****渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复****题表格一张（投影）。
教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出：
⑴例 1：风筝每个元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
（ 2）汇报结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ ( 板书学生的汇报。 )
用加法计算： ++= 元
元=3 元 5 角 3 元× 3=9 元 5 角× 3=15 角 9 元+15 角 = 元
用乘法计算： ×3= 元
理解 3 种方法 , 重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。为什么用 ×3计算 ? ×3表示什么？（ 3 个或的 3
. ）
初步理解算理。怎样算的？
把元看作 35 角
3 ．5 元
扩大 10 倍
3 5 角
×3
×
3
1 0. 5 元 1 0 5 角
缩小 10 倍
105 角就等于元
买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ? 2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的元的几倍同学们会算了 , 那不代表钱数的 ×5你们会算吗 ?( 生试算，指名板演。 )
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书：
0 ．72
× 5
（ 2）强调依照整数乘法用竖式计算。
（ 3）示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2
× 5
× 5
6
0 3 6 0
缩小 100 倍
回顾对于 ×5，刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：先把被乘数扩大 100 倍变成 72，被乘数扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。( 提示 : 小数末尾的 0 可以去掉 )
●注意：如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“ 0”去掉。
5）专项练****下面各数去掉小数点有什么变化？

②把 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？ 1000 倍呢？
③判断

× 2
7 0
6）小结小数乘整数