文档介绍：《义务教育数学课程标准》学****体会- 张秀洲新学期, 我认真学****了《义务教育数学课程标准》,通过学****我充分认识到义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性, 使教学教育面向全体学生。既要加强学生的基础性学****又要提高学生的发展性学****和创造性学****我们教师必须更新原有的教学观念,改变原有的教学模式,不断钻研教材,学****新理念,新方法,全面了解自己的学生, 切实地完成好教学任务, 把自己的教育教学水平提高到一个新的层次, 只有这样才能适应现代教学的需要。本人通过对新课程的学****对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面谈一下自己的感受: 一、数学观的改变。《新课程标准(修订稿)》,将数学观更改为:数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分, 数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。新课标强调从学生已有的生活经验出发, 让学生在生动、具有现实的情境中去学****数学。作为一名数学教师, 我们首先要改变自己的数学观念, 以适应新时代的要求。一、教师要成为终身学****者。教师要走进新课程, 实现课程目标, 其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标, 教师首先要把自己定位成一个“学****者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学****自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学****与提高对人的认识, 现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识, 构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”, 而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水, 享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。二、教学中教师要面向全体灵活选择教法。新课程标准的五大基本理念之一是“人人都能获得良好的数学教育, 不同的人在数学上得到不同的发展”。在教学过程中我们要面向全体学生, 关注并促进每一位学生的发展, 尤其是那些学****上暂时有困难的学生, 同样应给予足够的重视, 而非岐视, 要因材施教, 因势利导, 通过多种途径和方法, 满足他们的学****需求, 发展他们的数学才能。教材中设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、“试一试”、“做一做”等问题, 教师可根据实际情况组织学生小组合作学****在小组成员的安排上优、中、差各级知识水平学生要合理搭配, 以优等生的思维方式来启迪差生, 以优等生的学****热情来感染差生。在让学生独立思考时, 要尽量多留一些时间, 不能让优等生的回答剥夺差生的思考。对于数学成绩较好的学生, 教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究, 以扩大学生的知识面, 提高数学成绩。因此教师要深入、全面地学****课程标准,理解课程标准的精神实质, 掌握课程标准的思想内涵, 通晓课程标准的整