文档介绍：议论中的记叙
议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同,是由
写作目的决定的。写作记叙文的目的是为了感染读
者,所以要尽量写得形象生动,而写作议论文的目
的是为了说服读者,所以议论中的记叙,常常写得
相当概括,重在把证明论点的部分叙述清楚,其他
关系不大的部分则从略。
议论文强调以理服人,这一特定目的决定了议
论成为议论文最主要的表达方式。但记叙也是必不
可少的表达方式之一。议论文要“有感而发”、
持之
有据”,这就要求议论文写作必须立足于社会、人
的具体现象、事实、问题,因而,记叙便成了议论
文中的必要的一种表达方式。
写议论文时,必须抓住议论文中的记叙
的特点:
,对记叙的事例作定
向限制,着重记叙符合论证需要的内容,突
出某个侧面,而不是完整地、面面俱到地叙
述事实
,对涉及到的事实,
叙写时要高度概括。舍弃不必要的细节描
写,只保留与论证观点有着密切关系的部分。
把握文体明差异
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着
很大的区别。记叙文强调形象性,要求记叙
细致入微、生动传神;而议论文的记叙则
为分析问题、论证观点服务,强调语言的彬
括性,即用简明扼要的语言突显事实中与论
点相联的规律、本质。
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《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段,
原文是1400多字的故事。为服从议论的需一
要,则有不同方向的转述。
洪教头恼恨林冲,又想嬴得这锭银子,便用了浑身的功夫,
使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”
招式。洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”举起棒劈头打来,林
冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,
就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒
扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及,“扑”的
倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大笑起来。
毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中,为
了论证“战略退却”是“为了保存实力,待机破敌,
而
釆取的一个有计划的战略步骤”的观点,也援引了
林
冲与洪教头比武的故事。他是这样定向转述的
《水浒传》上的洪教头,在柴进家中要打林冲
连
唤几个‘来’‘来’‘来’,结果是退让的林冲看
出洪教头的破绽,一脚踢翻了洪教头
用了不足50个字定向转述了这个故事,紧扣
退站”突出“遇计”与的胜利,有力地论证
略
紧扣论点叙关键
议论文中运用的事例在生活中都是完整她
充实,充满细节的,可是在写作过程中,=
却不能照搬照抄。我们必须根据中心论点画
对事例进行恰如其分的剪裁,提炼事例中
与论点相联的本质、规律加以叙述,为论
证论点服务;而不能以详尽的叙述代替议
论,喧宾夺主。
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先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结
构),为了证明《水浒》故事发展的“前后
联”“曳多姿”“错综而富于变化”的特
点,茅盾
这样定向转述:“要说比武了,却又不比,
先
吃酒,当真开始比武了,却又半真(洪教头
方面)半假(林冲方面),于是柴进使银子
叫解差开枷,又用大锭银作注,最后是真
比,只百余字就结束了
只用了70来字就转述了这个比武的故一
事,抓住故事发展的三个波折点:不比、假
比直比这样的完向砝述有力地证明了[热
古人说“凡为文以意为主。”议论文的“意”
就是论点。一篇议论文,中心论点确定以
后,就得通过摆事实和讲道理去论证它。这
就有一个围绕中心论点展开论述的问题。
“论”,是讲道理;“述”,是摆事实。在论证过
程中,要善于把“论”和“述”这两个方面结合起
来,而关键是“围绕
紧紧扣住中心论点
而不是与中心论点相游离,甚至风马牛不相
及
贝聿铭,世界杰出的华裔建筑大师
1917年4月26日生于广州。他的祖辈是苏州望族,他曾在家
拥有的苏州园林狮子林里度过了童年的一段时光。其父是中国银行
创始人之
贝祖怡。贝聿铭自一九三五年赴美国求学。以后在
大洋彼岸成家立业,功成名就,至今已整整六十个年头。但他对中
国的一片深情,依然萦系于怀。他祖籍苏州,生于广州,所以他
对人称「我是苏州人」。
中国传统的建筑艺术在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。苏
州庭园的长廊曲径、假山水榭,尤其是建筑屋宇与周围自然景观相轩
相成的格局,以及光影美学的运用,在他数十年的建筑设计生涯中者
有轨可寻。北京香山饭店,更是体现他这一理念的代表作。
八十年代初,法国总统密特朗决定改建和扩建世界著名艺术宝库
卢浮宫。邀请世界上十五个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方
遴选抉择。结果,有十三位馆长选择了贝聿铭的设