文档介绍：教师继续教育实施方案
为切实提高我校教师实施素质教育与新课程改革的能力和水平，促进教师的专业发展，推进学校课程改革，全面提高教育教学质量，特制订2009—2010年度小学教师继续教育实施方案。
—、指导思想
以屛学发宦*为指导,深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以师徳教育为主要内容，以提高教师新课程教学能力为重点,以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程口修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。
二、工作思路
圉绕“一个核心”，突出“五个结合”。一个核心——以提高教师的综合索质为核心。五个结合——即继续教育与教师的教学实践相结合；继续教育与课程改革相结合；继续教育与校本教研相结合；继续教育与教育科研相结合；继续教育与学校办学特色相结合。
三、培训原则
——服务教师，倾斜青年。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以培养青年教师的教学技能为基点，在充分考虑30岁青年教师实际的基础上，兼顾屮年和骨干教师需求，科学确定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师继续教育的均衡发展。
——聚焦课堂,直面问题。围绕教师课堂教学,学、练、评、改、考结合，以教师课堂教学问题为突破口，围绕课堂教学各环节、分学科口修，查摆问题，分析问题，解决问题，学以致用，切实提高教师课堂教学基本技能。
——创新形式，整合资源。建立以校本培训为中心，整合集中培训和远程非学历自修，专业引领、问题指导、岗位研修相结合的培训模式；积极整合教师培训机构、教研部门的合力作用，以市县两级教师培训机构为支撑，提高远程资源服务能力。
——分类指导，强化管理。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的要求,继续教育根据各自特点科学实施。指导工作应根据培训工作的需要，重心下移，分层分类，及吋反馈，及时指导。加强制度建设，充分运用评价杠杆，强化继续教育管理。
四、对象和目标
对象
全体在职教师。所有在职教师都必须自觉、积极地参加贯穿继续教育全程的校本培训活动，坚持做到全员参与、全程参与O凡不参与继续教育学****在职评时，学校再不负责做协调工作。
目标
适应我校深入实施新课程需要，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，切实提高全体教师综合素质、教学能力和自主发展水平。
1、通过新任教师培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。
2、通过全员培训，良好的师德行为逐步养成；课程与教学理论素养基本具备；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；青年教师教学基本技能和课堂教学能力整体提升；自主学****和研究能力稳步提高；全员达到班主任工作合格水平。
3、通过骨干培训，形成一支素质好、教学能力强的学科带头人队伍；形成一支有影响、有专长、能领军的名师队伍。
五、内容和形式
1、学****内容
主题一:备好课
学****专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学****论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。
主题二：