文档介绍：丰都教〔2013〕134号
丰都县教育委员会
关于进一步加强教学技术管理与应用工作的
通知
各乡镇(街道)教管中心、中小学校:
随着我县基础教育的改革与发展,素质教育的全面实施,农村薄弱学校改造项目的实施,中小学教育装备不断得到发展,为全县教育教学质量的提高提供了重要的物质保障。为巩固提高我县中小学装备标准化建设成果,切实加强中小学教学技术装备管理,进一步提高教学技术装备应用水平,充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用,全面提高教育教学质量,现就进一步加强我县现代
教学技术装备管理及应用工作通知如下,望遵照执行。
一、统一思想,充分认识教学技术装备管理与应用工作的重要性
教育装备是教育改革和发展的物质基础,是学校办学的三大基本建设之一,是实施素质教育、推进基础教育课程改革和实现教育现代化的物资和技术保障,是全面实施新的课程标准、开展实验教学和科学探究、培养学生的动手实践能力和创新精神的重要基地,在提高教育教学质量以及推进教育现代化方面发挥重要作用目前,我县教学技术装备工作已经进入新的阶段,强化管理、确保教育装备发挥最大效益已摆上重要的议事日程。我们必须充分认识教育装备在教育改革和发展中的重要地位和作用,增强提高中小学教育装备水平的责任感和紧迫感,要因势利导、因地制宜地不断发挥教育装备资源在教育改革和发展中的重要作用,进一步提高中小学教育装备使用效益的责任感。
二、加强领导,落实机构和人员
。各中小学校应有一名校领导分管教学技术装备“建、配、管、用、研”等工作,教导(教务)部门负责教学技术装备管理应用工作,学校实验室、图书馆(室)、信息技术教室、网络中心有具体负责人。教学技术装备管理应用工作务必纳入学校以及各处室工作计划、教师教学计划和管理员工作计划。
(兼)职管理人员到位。市级重点高中应配备5-6名(含3名专职)以上实验教师,一般高中有3名专职实验教师,所有高中实验教师应具有本科学历,并专业对口,能完成独立完成本科目所有实验,兼职教师每周兼职不超过5节;各初中应配备1—3名专职实验教师,所配实验教师应具有专科学历,专业对口,能独立完成本科目所有实验,兼职教师每周兼课不超过5节;小学需配备1—2名实验教师,实验教师须具备专科学历,专业对口,能独立完成本科目所有实验,兼职教师每周兼课不超过5节。
中学、中心小学和12个班以上(含12个班)的完全小学应配备专职图书管理员(其中重点高中应配3—4人,一般高中应配备1—2人,其它类别学校配备1名)。专职实验教师和专职图书管理员隶属教学人员,与学科教师同等对待,学校要明确其职责要求并列入绩效考评;实验教师和图书管理员由教师兼职的,要确保专业和人员的相对稳定,对其兼职的工作要作出明确的职责要求并列入绩效考评体系之中。
。体育设施及器材、音乐教室及器材、美术教室及器材、科技活动室与劳技制作室(通用技术教室)及器材、多媒体教室及设备、计算机网络教室及设备、校园计算机信息网络、数学器材、地理器材、卫生器材要设定专人管理,
配备具有计算机局域网络的学校应安排专职网络管理员,明确职责,其管理工作按有关规定计算工作量并列入绩效考评。
。体育、音乐、美术、信息技术及综合实践活动(劳技、通用技术)课,要根据学校规模、教师数量、专业结构等,尽量安排专职教师,能专则专;中心小学、农村寄宿制中小学的体、音、美学科教师要做到专职。参加过体育、音乐、美术、信息技术学科转岗或提高培训的教师,要回归到受训岗位上来。
三、经费保障,确保设备增添及更新的需要
高中学校要从学费中、义务教育阶段学校从生均公用经费中用不低于15%的比例用于教学技术装备的正常运行、维护保养、易耗品补充以及人员培训等支出,同时应拓宽经费筹措、投入渠道,切实加大投入。
四、建好功能用房,规范布置
各校要尽可能建立建全教学仪器保管室、图书保管室、实验室、图书阅览室、六大功能室、电子备课室、网络教室、等,暂时不能全面解决的,要做好规划,严禁随意挤占教学急需的实验室、六大功能室、网络教室、图书阅览室等专用教室。要对专用教室和各类功能用房进行科学布置,并按照《丰都县中小学功能室环境布置规范》积极营造环境育人氛围。
五、严格管理、广泛应用
县教委制定了丰都县中小学教学技术的各项制度职责30个、记录表册17个。各学校要组织相关人员认真学习、深刻领会、落到实处,并将各项制度职责入框上墙。各学校要建立激励、约束机制和考评制度,把现代教学技术的的应用与教师的教学常规、年度考核、评优晋职挂钩,充分调动广大教师应用现代教学技术的主动性和积极性,形成抓管理、重应用、求实效的良性态势,充分发挥现代教学技术设施设备的作用,促进学校教育教学质量的提高。
(一)存放