文档介绍：教育心得体会
教育心得体会
当前，由于受市场经济人潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民 教师良好的整体形彖。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错 题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学 生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横 眉立日”，给学生造成极人的心理伤害；追逐短期效益，盲日地乱办班，乱收费的现象也 屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多，笔考认为主要有以下几个方面：
一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展， 忽视了学生人格培养，没肓注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生 需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语屮伤，重者对学生体罚。三是在利 益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核 心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行 为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理 观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念， 就有什么样的师德表现。
血对新的情况，在推进素质教育，侶导史新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形 象，已成为广人教师面临的重要课题，笔考想讲以下几点：
一转变教育理念，实施差异教育
学生是学习的主人，是发展的主体。教师血对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉 和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从人处着眼。部分教师受 丿应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将來，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道 尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一 位以教学成绩好而知名的教师，他育一•套成功的应试办法，他所带的学生在全市前2(X)0 名小比重很人，很多家长走后门把自C的子女安在他的班，也如愿考上了理想的人学，可 是到了人学后，因为习惯了应试，血对人学的开放式教学环境，不能适应，不仅成绩下 降，还不同程度的患了心理障碍。这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽 视了学生全血•的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上 学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进 生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济人滑坡的总统。事实表 明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造 力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一-种有价值的东西，一种财富來加以接 受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼屮就会没有差生，只有差异。实施有 差异的教育，实现有差异的发展。
二以身示范，情感育人
搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一•种不理智的急功近利的短期行为，因为，学
生的成长和发展令其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟人启
迪和深刻影响的往往是一些教育细节。木学期，我们学校j位教师外出学习，教务主任安 排我带i周的课，对所带班的学生很多教师已下了结论：，，上课焉，下课欢，不打不闹不 是这个班。”我粘心地准备了每一-堂