文档介绍：教育教学质量提高措施
教育教学工作时学校工作的屮心，教学的成绩也是衡量其工作成 效的重要指标。鉴于此，抓好教学管理的工作尤显重要。那么，如何 提高小学成教育教学质量就成了摆在学校、教师面前的一个重要问 题.
一、提高认识、增强服务意识
我校共有11个教学班。通过上学年期末统考成绩来看，总成绩 占全镇前列，但有一定的偏科现象，语、数、英成绩发展不平衡，英 语、数学成绩较好，语文成绩相对较差。针对这一情况，我们在本学 期质量会议上，要求老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、 有效学习等方面的分析，以促进学生语、数、英全面提高，要求教师 牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，狠抓教学质量 的提高。
二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量
1、开好“三会”。要召开教师会、学生座谈会以及家长座谈会。 让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作, 共同完成本学期教育教学工作任务。
2、 结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理 的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总 结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。
3、 实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对各班教学资料 的购买投入，尽力通过各种途径，为教师搜集和提供相关的复习资料,
及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求老师之 间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流 探讨。
4、 坚持不懈地做好培优补差工作。各班级、各课任教师都制定 了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，耍求教师要以人 为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施 教，注重对学牛学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进牛。做好后进 生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难， 指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，弓I导他们自学，及时 解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓屮间生。一类是临 界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集 中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作 业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪， 课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间工在学 习过程中有所进步。
5、 狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练 习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次 上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。（1）要求教 师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的 重耍环节，精心设计复习过程,恰当选择复习方法,既注意增强学生 的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能， 着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓
好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字 词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复 习训练屮要严格落实“课程标准”屮的要求。其次，复习的过程要踏 踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要 讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都耍精心设计， 精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在 进行复习时做到三讲