文档介绍：我爱这土地
1诗人为什么要把自己虚拟成一只鸟?为什么又要用“嘶哑的”
而不是清脆喉咙歌唱?
因为鸟是最普通甚至最卑微的,但是,在这
国难当头的时刻,即使是一只卑微的小鸟也
要奋力抗争,用自己的喉咙发出不屈的声音。
这叫“国家兴亡,匹夫有责”。因为这是
只饱受磨难的鸟,它持续不断、不畏艰险地
直歌唱着,同时它背负着沉重的苦难和忧
郁,面对正遭受暴风雨击打着的土地,鸟儿
哪里有动人的歌喉?
?暴风雨、河流、风和黎明又象征着什么?
被暴风雨击打着的土地”象征着遭受侵
略者欺凌的国土;暴风雨象征着侵略者,
河流象征着长期郁结在人民心中的汹涌
奔腾的悲痛之情;风象征着人民心中对
侵略者暴行的愤怒。黎明象征着人民为
之奋斗献身的独立自由的曙光。
3.“连羽毛也腐烂在土地里面”表达了作者怎样的思想感情?
表现了作者把自己的一切都献给这片土
地,诗人已与这片土地融为一体,强烈
地表达了诗人对土地的热爱之情。
4诗人眼中的“泪水”中都包含了哪些东西?
对祖国、对民族的深沉的爱,对敌人
对侵略者无比的恨,对遭受到苦难生
活在水深火热中的人民的深切同情。
5有人说最后两句诗是全诗的精华,谈谈你的看法。
这种说法是正确的。它是那个苦难的年代,一切爱
国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻
骨铭心,至死不渝,不仅来自诗人的内心深处,更
是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗,
抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
6诗的两节有着怎样的内在联系?把第二节去掉会怎样?
第一节是对爱国主题的抒情性铺陈描述,第二
节则是对诗的主题的高度凝练的概括。如果去
掉第二节,诗的主题则得不到提炼和强化。
乡愁
2、顺序可以颠倒吗?为什么?
小时长大后来现在
邮票、船票、坟墓、海峡这些事物上,使抽象的感
情可知可感,具体形象。
3、邮票、船票、坟墓和海峡这四种对象前表修饰、限制的形
容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么
特征?在诗中有什么表达效果?
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小
的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以
种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面积小程
度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡
情感
4、诗中运用了什么修辞手法?有什么效果?
全诗运用新奇的比喻,从纷繁的世事与旷远的时
空中,提炼出四个意象。除此而外,还运用了对
比,反复,反衬的修辞手法,将游子思乡的愁绪
写得具体可感,如泣如诉,哀怨动人
5、整首诗表达了作者怎样的思想感情?你有什么感受?
表达了作者渴望亲人团聚,祖国统一的强烈
愿望。
《我用残损的手掌》
理解探究
“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线
条“这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联
想为抒情线索。“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联
想、心理和情感,而“抚摸”则是思绪和联想的展开,
心理和情感的流动。
,思考:“残损的手掌”表明了什么?“这广大的土地”
仅仅指土地吗?诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地,他摸索到了
续,表明诗人坚贞不屈的意志。象征手法,象征祖国。
荇藻和水、长白山的雪峰、黄河的水夹泥沙、江南的水田、
岭南的荔枝花、南海。
,而我们读起来却不觉芜杂,
这是为什么?
《我用残损的手掌》在想像中展开诗的内容,在想像中,
诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡,继而
从祖国疆域的北部一直到最南端,最终停留在解放区。对
祖国大地上每一处特征性景物的概括,作者突出的是“手
掌”的触觉作用(
的作用),如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”
等等。这样,就把较广泛的描写对象相对集中起来,使之
贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。因而我们读起来不
觉芜杂。
三、合作释疑
1找出诗中的比喻句,分别说明其含义。
(1)“像恋人的柔发,婴孩手中乳”是明喻,以情侣关系与母
子关系的比喻,把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致
动人。
(2)“不像牲口一样活,蝼蚁一样死”是明喻,很形象地描绘
出能够把握自己命运的确民的新生活。
(3)“堤上繁花锦障”是明喻,用“繁花锦障”来形容家乡百
花盛开的美好图景。
4)“摸索这广大的土地”是借喻,用“广大的土地”借喻整
个中国。
5)“那里是太阳,是春”是暗喻,用“太阳和春天”来比喻
解放区的欣欣向荣与勃勃生机
(6)“无形的手掌”是隐喻,用来比喻诗人的思想、联想