文档介绍：阿房宫赋教案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《阿房宫赋教案》的内容，具体内容：《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。下面是我网络整理的《阿房宫赋》优秀的教案以供大家学****阿房宫赋》教案：教学步骤：一、 导语今...
《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。下面是我网络整理的《阿房宫赋》优秀的教案以供大家学****br/> 《阿房宫赋》教案：
教学步骤：
一、 导语
今天我们来学****一篇高考满分作文，这篇作文让杜牧在高考中获得全国第五名的好成绩。此文甫出，震惊朝野，长安学子文人争读《阿房宫赋》，一时洛阳纸贵。今天，我们手捧《阿房宫赋》，还可以感受到"惟有牡丹真国色,花开时节动京城"盛景。不过，我读此文，常要问两个问题：一是人们常常听说汉赋、唐诗、宋词、元曲，可见汉赋是一代风流，但我们今天还有几人读汉赋?为什么汉赋不传而《阿房宫赋》不朽?二是《阿房宫赋》一篇骂人文字，却是字字珠玑，锦绣辉煌。现在我把这个烫手山芋交给你们，我们一起来探讨探讨。
二、 体会课文立意与构思
课文预测
1、教师设问：文题一共四个字，一个"赋"告诉了我们什么?阿房宫是宫殿，是建筑物,如果叫我们写"鸟巢",你会写些什么呢?
一般人可能就这么写"鸟巢"的，但大师不会这么写。我们来回想一下我们学过的两篇课文《岳阳楼记》《醉翁听亭记》，看看它们是怎么写的?
2、教师设问：那么这篇文赋写了什么?
3、教师设问：作者想写什么?
细读文尾
古人喜欢卒章显志，教师带领学生细读文尾。
4、学生齐读，教师设问："族秦者，秦也，非天下也。"这句话有点费解，如何理解?
教师提示：从下文看能否找到答案?
教师明确：秦不爱其民。
5、教师设问：从前文来看，哪些事情反映了秦不爱其民?
教师明确：①大兴土木，劳民伤财，奢侈无度，是为"穷奢"，阿房宫就是一个例证。②广罗女色，是为"极欲"③搜刮珍宝，弃掷逦迤，亦不甚惜，极为浪费。古人总结出帝国王朝灭亡的铁律："成由勤俭败由奢。"
6、教师设问：我们想象一下，当人民看到秦始皇这样骄奢***逸，内心有什么反应?
教师明确：秦始皇骄奢***逸"使天下之人，不敢怒而敢言"，你从"不敢"二字读到了什么信息?(暴政)人民的内心就像沸腾的火山，它的爆发之日就是阿房宫化为尘土之时，也是秦王朝轰然倒塌的之时。
教师小结1：一般的文人，想到阿房宫，就会驰骋文采，夸赞其辉煌壮丽，流露出无限羡慕之情，但杜牧立意高奇，洞察伟大建筑后面的悲剧，并揭示其悲剧的原因。
7、教师设问："后人哀之而不鉴之"有什么言外之意?
教师明确："哀"和"鉴"是后人对待历史的两种表现，"哀"是因为悲剧而悲哀，而惋惜甚至痛惜，但是"哀"只是停留在感情层面，它是不能阻止悲剧重演的，唯有拿起理性的明镜，才能清醒看到悲剧的原因，才能避免悲剧重新上演。唐太宗说过:"人以铜为镜,可以正衣冠,以古为镜,可以见兴替,以人为镜,可以知得失。"
8、教师设问：杜牧文章写得好不好?道理有没有说明白?唐人是不是读了这篇赋?那么，唐朝为什么还是灭亡了呢?是不是唐朝的灭亡不是因为统治者骄奢***逸?那为什么唐朝还是灭亡了呢?
教师发挥：所以，杜牧是伟大的，他似乎感