文档介绍：【发展规划】××市××区第一中学附属学校2020—2023年发展规划
一、学校发展背景与现状分析
学校概况：
××市××区第一中学附属学校是区委、区政府适应教育发展新形势，满足人民群众对优质教育的需求，建设的九年一贯制学校，是按照区教体局教育创新发展思路，充分发挥一贯制办学优势,连贯基础教育各学段，打造的一所区域内优质、高效衔接的精品学校。（38270平方米），建筑面积15294平方米，教职工117人，学生1489人。
学校秉承“为每一个孩子的人生发展奠基”的办学理念，确定了校训：大道至简，躬行致远；校风：明信至贤，汇通鸿远；教风：传道至圣，达仁修远；学风：知困至善，弘毅行远。
坚持党建领航、创新发展，办人民满意的教育。采用“九年一贯制
”办学模式，实行小班化教学，进行个性化教育。创新教学管理模式，依托优质教育资源，积极探索“下探式”教育教学模式，把强基计划、“五大赛”等学生素质培养发展的理念，渗透到义务教育阶段，实现“小学兴趣、初中发展、高中特长”的“三步”培养模式，充分发挥12年连续教育优势。
学校采取半封闭式管理，学生午餐、晚服学生的晚餐都在学校进行，贯彻行知教育理念，实现教育与生活的和谐统一，让学生德、智、体、美、劳全面发展，让每个孩子***成才，实现教育效果的最优化。
学校坚持常规为本、科研领先，创新教学管理。整合实施义务教育课程，探索构建“九年一贯统筹设计”的课程体系，进行“课程整合、师资整合、课时整合”，把一至九年级的课程内容和实施方式分成三个阶段，让专业教师发挥专长，让学生享受到全校所有优秀老师的教育。一、二年级的孩子以兴趣教育为主，把课程融合在一起，实施“全科”课程无边界学****三至六年级采取分科教学和课后服务，实施分层教学，尝试走班选课制，让不同兴趣和学****基础的孩子都能得到相应的发展，进行社团跨学科实践活动，初中教师下探式指导。七至九年级学校有意识的引导，进行特长培养，在九年级安排高中教师下探引领无缝衔接，帮助学生提前规划，强化特长，找准发展方向，有针对性地定向培养。
学校十分重视软实力建设，充分利用师资优势资源，开发创建各类资源库。利用“大小教研”教研新模式，引领学科名师进行集中攻关，初步形成了知识导图库、试题库、微课库、课件库。
学校实行团队管理模式，成立教师发展中心、学生发展中心全面推进教师和学生工作，成立行政中心、保障中心、艺体中心等专业职能部门，加强各职能部门协作配合，注重团队整体评价和个人评价相结合，提升服务意识和合作能力。实行导师团制，建立辅导员团队，全面剖析到孩子成长发展的每个方面，量身定制培养方案，及时跟进指导发展。
发展优势：
1．我校是一所九年一贯制学校。九年一贯制办学体制实现了教育教学资源的整合，教师队伍正在不断地磨合与融合之中，这些都将成为学校可持续发展的内驱力。　　
2．区委、区政府、区教体局对学校的扶持力度不断加大，为学校的可持续发展提供了顺势而行、乘势而上的
良好机遇，为学校特色建设创造了有利的条件。
3．教师较年轻，容易接受新知识、新理念。班子队伍团结务实，教师敬业奉献，专业发展势头强劲。学校大力倡导教师转变教学理念，加强校本培训，积极推进新课改，教师能较好使用多媒体教学，充分利用远程教育资源，多媒体辅助教学设备进课堂，促进现代化教学课堂发展。
二、办学理念与指导思想
 办学理念：
学校秉承“为每一个孩子的人生发展奠基”的办学理念，坚持用欣赏的眼光看待人，用激励的语言鼓舞人，面向全体学生，引导学生勤学、善思、乐学、求索；尽力为教师的专业发展搭建舞台，让他们的长处得以发挥，做到人尽其能、人尽其职、人尽其才，逐步形成一支敬业、善教、博学、创新的教师队伍。积极打造学校特色，创建学校品牌。
指导思想：
践行社会主义核心价值观，利用教师队伍年轻的优势，加强师资培训，加强硬件建设与投入，贴近实际强化德育工作，贴近生活开发校本课程，构建学校特色文化，
构建校本特色资源，进一步完善师生人格，彰显中华传统美德，进一步秉承校训：大道至简，躬行致远；校风：明信至贤，汇通鸿远；教风：传道至圣，达仁修远；学风：知困至善，弘毅行远。使素质教育的实施落到实处，师生素养的提升落到实处。　
三、学校发展目标
学校发展的基本定位：
按照“以人为本、民主办学、开拓创新、和谐发展”的办学方针，确定学校发展的以下两个基本定位：
1．目标定位
经过三年的努力，逐步形成具有“求实、精细”为特色的学校文化，打造××市质量理想、校园和谐的名校。
求实：办学追求实效、教育注重实际、学****体现实践。
校园和谐：校园环境舒适，师生关系融洽，学校文化认同，实现和谐发展。
质量理想：学校适应时代要求，校风、教风、学风和谐