文档介绍：北师大版 六年级 语文 下册 第四单元
生命奏鸣曲
会宁县北关小学 杨总林
，掌握生字新词。
，从而掌握人体机能。
。
，及总分
总的写作顺序。
学****目标
蠕 黏 痉 挛 痹 鼾 梗
用自己喜欢的方式阅读课文，看看如何划分段落。
第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。
第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。
这部分分三层
第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。
第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。
第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。
第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。
勤劳的鼓手
它以每分钟60—100次的节律发出声音。
同、特
同、特-特
管乐队
肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细支气管，末端连着一个个小泡——肺泡，当气体出入时，就会吹奏出各种声音。
在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的“哈”声，
肺泡里发出的是柔软的“呼”声。
胃肠道在蠕动时也会发出声音，称为蠕动音。当饥饿或腹泻时，肠胃蠕动加快，蠕动音也增强、增多，有时自己也可以听到“咕噜噜”的叫声。
“咣啷、咣啷”