文档介绍：等待散场
刘心武
执教：达濠中学黄文秉
《地球上最后一个人》
弗里蒂克·布朗
地球上最后一个人独自坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声……
一、速读例文，走进微型小说
暗含悬念：核战争？星球碰撞？地球爆炸？躲在哪里？什么法宝？外星人？机器人？动物？
微型小说：小小说、袖珍小说、一分钟小说；
不超1500字；
短小精悍，构思精巧。
一、例文导入，走进微型小说
等待散场
刘心武
唯美的爱情故事，纯洁的爱情在情节的跌宕起伏中缓缓流淌出来……
1、细读课文，请用精炼语言复述主要故事情节。
二、细读课文，明确情节线索
开端：“我”去看芭蕾舞剧《天鹅湖》迟到了。
发展：“我”撞到守在剧场门口的小伙子，送票给他，他却不要。
高潮：“我”发现剧场外的小伙子和剧场里的姑娘都在“等待散场”。
结局：“我”为他们纯洁而坚贞的爱情深深感动。
2、尝试用简洁的语言将小说改写为第三人称叙述，比较改写后的故事与课文有何不同？
二、细读课文，明确情节线索
二、细读课文，明确情节线索
改写示例：
天下着小雨。芭蕾舞剧场里正上演着如梦如幻的《天鹅湖》。
剧场外，一个戴眼镜的小伙子在棚檐下踱来踱去，他不停地看表，时不时地向剧场门口张望，像是等待着什么人出来。
剧场内，最边上一扇门是虚掩着的，门边站着一位妙龄女郎，她正隔着玻璃朝外看，看到了小伙双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……
从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……
不同点：叙述人称、情节结构、篇幅大小、艺术效果不同，没有了原文的曲折变化和精巧构思。
3、思考： “我”在文中是否多余？
“我”在文中有何作用？
二、细读课文，明确情节线索
爱情故事的见证者和讲述者；
贯穿全文的线索；
把剧场内外发生的事情联系一起。
三、研读课文，体悟精巧构思
1、研读课文第1、2段，分小组讨论“我”为什么会巧遇小伙子？有哪些具体原因？
四个原因环环相扣：
（1）狂热的芭蕾舞爱好者。
（2）因业务急事迟到。
（3）天下着小雨。
（4）“我”很慌乱。
三、研读课文，体悟精巧构思
1、研读课文第1、2段，分小组讨论“我”为什么会巧遇小伙子？有哪些具体原因？
方法归纳：
情节要“合情合理”，符合生活逻辑；
仔细研读文本，分析“合情合理”特点。