文档介绍：课题
Unit4:A Let’s talk & Let’s play
课时
1
主备人
教学内容与
分析
Let’s talk：本部分主要通过Mike和Wu Yifan做手影游戏的情景，呈现核心句型What’s this? It’s a…. 让学生在模仿、学****表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’s play：本部分练****所学Let’s talk 的内容,通过模仿动物动作、发出动物声音来问答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
教学目标
1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。
4. 了解英语中部分动物的拟声词。
教学重难点
教学重点：1. 掌握运用句型What's this? It's a ... 来交流动物信息。
2. 学****dog, duck, bear三种动物的名称。X k b om
教学难点：What's this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备
1. 教师准备主要人物Mike、Wu Yifan的头饰。
2. 教师准备Let’s talk的录音和挂图。
3. 教师准备动物卡片和投影仪、“魔法帽”。

教
学
过
程
一、热身/复****Warm-up/Revision）
1. 师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2. 师生问候
师生做日常口语练****br/>　T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Sammi.
T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.
T: What’s your name? Ss: My name’s ….
……
3. 游戏 Simon says
指令为第三单元Let's do (A&B)部分的内容，复****所学身体部位。
二、新课展示（Presentation）
1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this? 让学生逐渐用It's a ...来回答，在复****所学学****用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
2. 学****dog, duck和bear三种动物。
T： What’s this?
Ss: It’s a dog/bear/duck.
3. 学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。
4. 利用投影仪观看A Let’s talk的对话，初步理解对话含义。
5. 播放A 部分Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What's this? 中this ‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学****的积极性。新课标第一网
6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。
7. 分角色朗读、表演对话。
三、趣味操练（Practice）
1. 请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。
二次备课
2. 游戏“猜一猜”
教师利用投影仪做手影，并问：What’s this？学生回答： It’s a….
3. 做Let's play 部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出声音，问问题，另一人回答，加强练****所学句型。
四、扩展性活动（Add-activities）
1. 做本单元配套练****册P23第一二题。
2. 学生以小组为单位，一起创编手影，看谁猜得多，创得多，并进行评分与展示。
五、作业（Homework）
1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2. 教家长做手影活动。
教学板书
教学反思
课题
Uni4: A Let’s learn & Let’s chant
课时
2
主备人
教学内容
与
分析
Let’s learn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学****的5个动物单词。并学会用It’s a….来介绍该