文档介绍：闫庄联校2015-2016学年度第一学期期末学业水平测试
三年级英语试题试卷自评报告
一、试题分析：
本次试卷注重了基础知识的考查，突出语言的交际功能，渗透了能力的考查要求和生活常识，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学****试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题特点：
1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学****打下坚实的基础。
2、英语教学与学生的生活实际相联系。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的七题中设计的根据英文画图，把英语和美术学科的整合。
三、学生答题情况分析：
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用能力的考查。听力部分：
一、二题：主要考查学生对单词和句子的听和认的能力，学生得分较高。
三题：听录音选问句，得分情况不实很高，这道题一问一答式句子的巩固，学生答的时候没有注意用什么问，用什么答，边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和关键信息。
笔试部分：
大部分学生的了满分，有个别同学不认识单词造成失分现象。
一题：写出字母左邻右舍，考查学生本学期学****字母掌握的能力。尽管平时经常抄写，还是有个别学生因此而失分。
四题：本题做的很乱。与本题自身有关系，三年级学生刚开始接触英语，虽然本题句型课本上经常见，但离开课本有的学生就不认识，掌握还是不牢固，错误很多，失分严重。
五题：出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。
总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有单词和阅读对于学生有些难，造成失分严重；学生学得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。
四、教学建议
1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、