文档介绍：七年级地理下册第一章导学案
(总第2课时)
第一章认识大洲
编号:2 使用时间:第二周编写:李大明审核: 李大明
课题: 第一章第一节亚洲及欧洲(二)
班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价:
教学目标:
1、学会分析亚洲的气候特征
2、对比亚洲分析欧洲的气候特征。
3、归纳总结地形与气候,了解亚洲与欧洲的河湖。
教学重点: 亚洲复杂多样的气候
教学难点: 欧洲的气候特征
教学方法:
自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结
教学准备:
相关的地理景观图片、资料
教学过程:
一、创设情境,导入新课
在寒假的时候,你远在莫斯科的朋友玲玲,和海南的朋友贝贝同时邀请你到他们那里去旅游,并且都建议你去的时候,一定要多带厚的衣服。你认为你的哪位朋友的建议是合理的?为什么?
二、自主学习,合作探究
(一)学习任务一:亚洲的气候
知识储备:学习气候从气候类型、分布、气候类型的特征这几方面分析。
自主学习:阅读教材P7-8内容及《亚欧气候类型图》《世
个性化修改
情感态度价值观:
充分利用地图,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习的能力,鼓励他们积极探究,了解各种地理事物的内在联系,形成主动学习的态度。
学法指导:
引导学生分析亚洲的各种气候、河流之后,让学生以小组合作的形式学习欧洲相应的地理要素。
前置复习:
(1)地球上的五带如何划分?
(2)说出亚洲的纬度范围。
(3)影响气候的因素主要有哪些?
界气候类型图》回答:
亚洲有哪些气候类型?
最广的是那种?分布在那里?
最典型的是什么气候?分布在那里?
完成P7活动题目。
亚洲季风气候形成原因是什么?
阅读亚洲的夏季风和冬季风,指出他们的源地、风向、对气候的影响。
小组交流:总结亚洲气候有哪些特征?
3、合作探究:
探究问题:
家住俄罗斯的一个城市的中学生大卫乘飞机到印度尼西亚的城市探亲,临行前妈妈嘱咐他要多带几件棉衣。你认为有必要吗?为什么?
(二)学习任务二:欧洲的气候
1、自主学习
读图1-7,了解欧洲的气候类型,解决以下问题:
(1)欧洲都有哪些气候类型?
(2)欧洲分布最广的是哪一种气候?
(3)英国利物浦和我均气温却相差将近30度,为什么?
(4)欧洲欧洲内陆和亚洲内陆均为温带大陆性气候,但
个性化修改
补充:
1、亚洲没有的气候类型是
2、列表让学生比较亚洲夏季风与冬季风的区别。
3、学生归纳后出示亚洲气候特征:
(1)气候类型复杂多样。(2)大陆性特征显著。(3)季风气候显著。
小组交流总结:
学习气候应从哪些方面入手?
思考交流:
欧洲的地形具有什么特点?这对气候的形成起什么作用?
两者在同纬度的亚洲和欧洲内陆气候特征是否一样?
(5)地中海气候和温带海洋性气候在世界上分布范围最广、最典型的区域是欧洲,说一说两种气候的特征。
2、小组交流
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
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