文档介绍：Unit4 We love animals单元备课
教学目标:
【知识目标】
：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn
：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
：—What's this？—It's a/an... —What's that？—It's a/an...
【能力目标】
1. 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。
。
“Cool！I like it.”表达赞美。
【情感目标】
培养学生热爱动物的情感。
教学重点：
、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog、zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。
“—What's this？—It's a/an...”
“—What's that？—It's a/an...”的运用。
教学难点：
。
。
“What's this？”和“What's that？”。
教学准备：
课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排：
6课时
Unit 4 We love animals
第一课时
一、教学内容：
Part A Let’s talk & Let’s play
二、教学目标
1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角
色表演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。
4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。
三、教学重难点
1. 掌握运用句型What's this? It's a ... 来交流动物信息。
2. 学****dog, duck, bear三种动物的名称。
3. What's this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
四、教学准备
录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
1. 师生同唱歌曲 "Head and shoulders, knees and toes"。教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。
2. 师生做日常口语练****br/>T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, Teacher.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
T: What’s your name?
Ss: My name’s …
3. 游戏 Simon says
用第三单元Let's do (A&B)部分的指令，复****所学单词。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this? 让学生逐渐用
It's a ...来回答，在复****所学学****用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
2. 学****dog, duck和bear三种动物单词。
T: What’s this?
Ss: It’s a dog/bear/duck.
3. 用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。
4. 利用课件出示 Let’s talk的对话，初步理解对话含义。
5. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What's this? 中this ‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学****的积极性。
6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。
7. 分角色朗读、表演对话。
Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）
1. 请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。
2. 游戏“猜一猜”
教师利用投影仪做手影，并问：What’s this？学生回答： It’s a….
3. 做Let's play 部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出叫声，用What’s thi