文档介绍：五年级语文期末质量分析
上泉九年制学校陈玉柱
一、试卷分析
    本次期末考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
二、成绩统计
本次期中质量检测，四年级共有33人参加，，平均分：，%，%。其中90~100分18人，80~89分：11人，70~79：3人， 60以下：1人
三、试卷整体情况分析。
试题共分为三大部分:基础知识阅读分析作文
第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较好。
第一大题的主要是考察学生基础知识掌握的情况，主要是看拼音写词语，改错字，选关联词填空和默写的考察，大多数同学得分较高。
第二大题是阅读短文，共分2小题。；两篇都是课外阅读主要考察学生们的阅读能力和理解能力。其中(2)题写根据意思在稳重找出相应的词语，学生们做的不太好平都，没有很好联系上下文词语意思来写，全班只有几个学生能写对，所以失分率较多，可以看出学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好，不知道结合上下文解词，这是小学阶段的一个难点，同时在这个阅读十分的原因还在于对于审题还不够细致，没有理解一些题目的意思，这也是以后在教学过程中注意的方法。同时要注意学生在答题过程中的漏答题现象。
第三大题作文 3、这次作文是半命题作文，从学生答题情况看，出现的问题不少：①学生没有养成良好的审题习惯,很多学生都不能把握题目的含义。②叙写比较平淡，没有写出真实感受，泛泛而谈，没有表达出自己想要表达的意思。③个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。
四、原因分析。
（一）、对学生的分析。
本班学生因为是新接手，所以对他们的学习只有两个月的了解。大多数学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，具一定的语文素养。但是不排除一部分学生学习较为懒散，上课懒于思维，不肯动脑，学习习惯也比较差。同时，学生学习方式在整体上主要以被动的学习为主，对于教师的指令缺乏积极地响应。思维能力、想象能力强的学生太少，冒尖学生不多。
（二）、教师教学的分析。
1、对教材分析得不够，挖掘得不深，没有很好的针对学生实际设计教学改进教学方法。平时对学生的要求不够严格，对学生的学习辅导的不够，没有很好的关注后进生的学习。
2、在布置作业中，都是采取“一刀切”的作法。虽然对全班的学生学习抓得比较紧，但是没有个针对性，特别是对学习上的“弱势群体”真正关注得不够，没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置作业。
3、学生对与基础知识的掌握不是很扎实。对于教材中要求掌握的重点基础内容记忆不过关，一知半解、囫囵吞枣。要求背诵的内容不能做到会背会写，而是会背不会写，导致答案中错别