文档介绍：目 录
第一单元 2
识字一 2
1、秋天的图画 2
2、黄山奇石 3
3、植物妈妈有办法 3
4、古诗两首 4
第二单元 4
识字二 4
5、一株紫丁香 5
6、我选我 5
7、一分钟 5
8、难忘的一天 6
第三单元 6
识字三 7
9、欢庆 7
10、北京 7
11、我们成功了 8
12、看雪 8
第四单元 9
识字四 9
13、坐井观天 9
14、我要的是葫芦 10
15、小柳树和小枣树 10
16、风娃娃 11
第五单元 11
识字五 11
18、称赞 12
19、蓝色的树叶 12
20、纸船和风筝 13
21、从现在开始 13
第六单元 13
识字六 14
22、窗前的气球 14
23、假如 15
24、日记两则 15
25、古诗两首 16
第七单元 16
识字七 17
26、“红领巾”真好 17
27、清澈的湖水 17
28、浅水洼里的小鱼 18
29、父亲和鸟 18
第八单元 19
识字八 19
30、我是什么 19
31、回声 20
32、太空生活趣事多 20
33、活化石 21
34、农业的变化真大 21
义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册知识点目录结构及具体内容
第一单元
稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁……秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬……秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。
读着本组教材，我们感到了“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽；我们感到了“美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。教师可通过范读本组教材的导语，激发学生学****的兴趣；学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，甚至为这一幅多彩的图画再描上几笔呢!
本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
学****本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的****惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。
注意培养学生合作学****的****惯、预****的****惯和认真书写的****惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
识字一
一、教材简说
本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。
教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学****应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。
二、学****目标
1．会认11个生字。会写10个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．有收集词语的兴趣。
1、秋天的图画
一、教材简说
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？
二、学****目标
1．会认8个生字。会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
2、黄山奇石
一、教材简说
如果游过黄山，你一定能随口说出黄山的“四绝”；要是没游过黄山，想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧？
读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。我们似乎并不是在阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙