文档介绍：本科教育思想大讨论总结
经济管理系
根据《唐山学院迎接本科教学工作水平评估总体方案》的部署，2008年3月至12月为宣传、动员与学****阶段。我系全体教职员工认真学****评建文件，领会指标内涵，分别以教研室、系为单位积极组织了本科教育思想大讨论，使我们认识到，必须深刻理解和遵循科学的教育思想和现代的教育理念，才能不断提高教育教学质量和办学水平，这也符合科学发展观的要求。现将我系在此阶段的学****与讨论的体会总结如下：
一、发展定位
以往唐山学院的发展，在不同的阶段，都会依据不同的环境和具备的条件，及时调整发展定位，使我校能够在改革开放以来，一步一个台阶地迈进了本科院校的行列，这次调整学校发展定位，是在新形势新任务下的考虑，也是唐山学院更开发展的需要。
学校要明确办学思想，科学定位，办出特色，办出水平。学校要根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标，培养人才的目标、层次、类型和人才的主要服务面向。
我校在一定时期内的总体目标是比较容易确定的：是一所工学为主体学科，管理学、经济学、文学、法学等多学科门类共同发展的全日制普通教学型本科院校。我们培养人才的目标就是为区域经济服务的应用型的人才。但是我校目前的定位中关于培养的学生的层次不够明确，目前的实际情况是我们的学生主要做基层实际工作，距离从事研发工作的高层次人才还有很大差距，这是我们必须面对的实际情况。但是我们的发展战略不能局限于当前的层次，这是广大教师对学校发展的期盼。通过我们科学规划、通过我校的“人才强校”战略的实施，我们相信我们能够实现不断超越。
所以，在讨论中，大家非常认真地分析了我校的优势和不足，认为应该充分利用我校以往利用办学特色，培养应用型人才所形成的社会效应，结合校内外现有条件，把确立集聚特色专业、培养一线实干型人才的发展目标，同时不断提高搞科研水平，以强化教学型院校的理论功底和酝酿发展后劲。
二、人才培养模式
根据我院的特点，学院把人才培养模式整体改革作为学校全面提高人才培养质量的重大举措，是非常必要的。我校经历了从专科到本院校的过渡，学校的发展定位主要表现在人才培养模式上，作为教学型本科院校，又面临本科院校评估，培养什么样的人才、用什么方法培养人才是必须澄清的问题。
以往我们在培养模式中常会出现一些困惑，主要来源于教育思想方面的，大学教育已经逐步由精英教育步入了大众教育，但是整个教育界和公众并没有真正在教育理念上转变过来，所以，我们头脑中基本上还是延续着在精英教育时代的培养模式，也就在很多的地方会表现出教育培养的定位不准，所培养的学生到底是以什么方式为社会接纳，以什么方式为社会服务，怎样才能更加适应现代社会的需要，并不是十分清楚。
通过大讨论，结合我校多年的教学经验，对这个问题有了进一步的了解，对于现在的学生来说，一方面是要培养较强的专业知识和技能，使学生可以胜任自己的工作，能够顺利地按照要求完成这个工作岗位所担负的任务；另一方面，就是表现在学生的创新意识的培养方面，就是应该在教学中，利用各种手段，培养学生的创造能力，使学生将来进入工作岗位之后，在很好地完成本职工作的同时，能够具有较强的创新能力，这就需要一线教师在教学中把理论与实践教学有机结合起来，给学生以宽厚扎实的理论基础，把理论知识有机的转化到实