文档介绍：障碍跑教学设计
一、指导思想：
本课以新课程标准为依据，按水平四的有关要求为目标，以“健康第一”为
指导思想，在全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念指导下。结
合初中学生的生理、心理特点和认知规律，以素质教育为出发点，以“生动、活
泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导，学生为主体的教学过程中
使学生“乐中练，练中学、学中乐” ，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，
提高抗挫折及自然生存应变的能力。在教学过程中，采用自我尝试，自主学****br/>充分调动学生的积极性， 发挥学生的主体作用， 培养学生的创新精神， 让学生动
手动脑学****在探索中发现以及掌握克服障碍的技能， 增强自信心， 促使学生身
心全面发展。
二、学情分析：
本课的授课对象是七年级的学生， 初中学生是生理和心理发生巨大变化的转折时期，也是个性发展的关键时期。此时身体发育迅速，力量素质却相对较差，对新事物有着强烈的学****欲望，但情绪及心理素质极不稳定。本课“障碍跑”是
学生在已有的基础上进行的， 学生对此类运动技能充满好奇， 有急于尝试的欲望。通过障碍跑的学****可以张扬学生个性， 凸显学生的朝气蓬勃； 此外，学生已经具备了一定的自主创新能力， 组织纪律性和集体荣誉感很强。 因此，本次课针对以上学情，选择以自主创编障碍为教学内容。
三、教材分析：
障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式， 通过不同的障碍物的自然快
跑运动 , 途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物 , 是一项具有一定难
度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、
力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质 , 能克服学生心理障碍 , 提高适应环境
和野外生存的能力 , 培养学生克服困难和顽强进取精神。七年级主要是让学生能
知道障碍跑的意义和做出以钻、 跨、绕、滚等为主的简单障碍跑的动作。 基于此 ,
本主题单元教学的重难点为 , 通过教学学生能掌握钻、跳、绕、爬等过障碍物的
基本方法 , 在快速奔跑中灵敏、 安全地通过障碍物 , 并能保持身体的平衡和正确的
姿势。本次课教学重点：学会通过障碍方法、教学难点：动作协调连贯。
四、教学目标：
1、通过跑、钻、跨、跳等各种动作的练****使学生进一步掌握穿越障碍的技术，提高自然生存应变能力。
1
2、通过练****发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质，提高越过
障碍的能力。
3、通过学****激发学生的创新能力、增强学生勇敢、坚强、开朗不怕困难的优良
品质，培养合作精神和竞争意识。
五、教学策略：
为了圆满实现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学
重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练****评价”为教学步骤进
行，并制定以下的教学策略：
1、启发探究性：本次课的教学以教师的引导、激励，学生自主创编障碍，在创
编障碍的过程中进一步掌握障碍跑的技术。
2、齐心协力：针对初中生的心理状态的特点，设计了团队协作策略。
3、遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为