文档介绍：
聆听优美音乐令人心情舒畅, 而处于杂乱无章噪音环境中则令人心烦意乱。 声音在带给我们美感同时, 也打破自然界宁静。 那么, 我们怎样控制噪声进而愈加好利用声音呢？这是我们这节课要处理问题。
学****目标和要求
学****目标
⑴了解噪声起源
⑵了解噪声危害
⑶知道防治噪声路径
⑴关键掌握噪声防治方法
⑵知道声音简单应用
知识讲解
噪声定义:
①从物理学角度看, 当物体做无规则振动时发出声音
②从环境保护角度看, 通常妨碍大家正常休息, 学****和工作声音, 和对大家要听声音产生干扰声音全部属于噪音。 从这个意义上讲, 噪声起源十分广。
（ ）
足球比赛时球迷欢呼声
交响乐团演奏锣鼓声
工人师傅在一台有毛病机器旁仔细听它发出声音
上课时小林和同学轻声细语交谈声
分析: 通常妨碍大家正常休息, 学****和工作声音, 和对大家要听声音产生干扰声音全部属于噪音。 球迷欢呼声即使很大, 既没有妨碍比赛, 也没有干扰她人, 还鼓舞了运动员士气; 锣鼓声是为了烘托音乐气氛; 工人师傅经过听机器发出声音判定故障位置和原因。 但小林和同学交谈声影响了其它同学听课, 所以是噪声。
答案: D
:
①交通运输噪声: 多种交通工具喇叭声, 汽笛声, 刹车声, 机械运作声等。
②工业噪声: 纺织厂, 印刷厂, 机械车间噪声等。
③施工噪声: 建筑, 盖楼, 打桩等。
④社会生活噪声: 家庭噪声, 娱乐场所, 商店, 集贸市场里噪声等。
我们知道,
声音从产生到引发听觉有三个阶段:
声音振动产生声音→空气介质传输→鼓膜振动
所以, 声音防治也应从这三方面着手:
预防声音产生→阻断声音传输→预防噪声进入人耳。
所以, 减弱噪音路径:
①在声源处减弱, 比如: 改良大机器或加上消声装置
在传输路径中减弱。 在马路和住宅间设置屏障或植树造林。
在人耳处将弱, 如佩戴耳塞, 耳罩, 防声头盔等以预防噪声损害听觉器官。
噪音强弱等级: 大家以分贝为单位来表示声音强弱。 符号为dB。 为了保护听力, 声音不能超出90dB; 为了确保工作学****声音不能超出70dB; 为了确保睡眠, 声音不能超出70dB;
例题2.
（湖南模拟题）为了减弱居民周围噪音, 下列方法不可行是（ ）
不许可噪声大汽车经过, 只有听声小汽车才能通行。
在马路和住宅间设置屏障或植树造林
每个居民在耳孔上塞上一团棉花
加厚墙壁, 窗户安装双层玻璃
解析: 考虑减弱噪声三种路径①在声源处减弱②在传输路径中减弱③在人耳处将弱。 每个居民在耳孔上塞上一团棉花是不可能。
答案: C
声音波和水波类似 , 水波能够传输能量, 声波也能够传输能量, 而且应用更广泛, 更有用。
超声波: 频率高于0Hz声波, 超出正常人听觉范围上限
特点: 。 。
应用: B超
次声波: 频率低于20Hz声波, 超出了正常人听觉范围下限
特点: 频率低, 波长较长。
应用: 测试地震中心,