文档介绍：浅议初中英语教学中写作教学
英语是世界语言之一。是全世界最爱讲的语言。随着社会 信息化和经济全球化，英语的重要性日益突出。很多国家在 基础发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育飞重要组 成部分。并将其摆在突出的位置。我们国家也不例外。因此 我国引进声势浩大的《基础新课程》改革。在《新课程标准》 中提出了基础英语教育总体目标：“培养学生的综合语言运 用能力”。英语写作是学生综合语言运用能力的集中展示。 我在新课程的英语写作教学中有一些浅薄的见解和感受。下 面我就英语写作教学谈几点感受及教学步骤：
1帮助学生树立英语写作的信心，跳出“怕”这个坎
自信是成功的基础。做任何事情只要有了信心，事情就 成功了一半。我校初一学生的英语基础为零。从踏进中学的 那天起，才接触英语。这对英语写作的教学来谈就更是难上 加难了。怎样来培养学生的兴趣和写作能里就是一和严峻的 挑战了。我从教学生积累单词、短语和句子着手。用赏识的 眼光来看待自己的学生。在学****表达的过程中出现的错误， 我用宽容的态度先给予鼓励再巧妙地校正学生的错误。不能 打击学生的学****积极性，用皮克马利翁效应来护卫一个个刚 出土的幼苗。让学生在课堂上毫无顾忌的表现自己，即使写 的短句和短文不对题，在做点平时，也得先在纠正之前给学
生90%的赞扬，让学生平缓接受和正视自己的错误所在。哪 怕只写出一句文不对题的话也要表扬，再引导。因为好孩子 是夸出来的。让学生在写作的过程中没有任何畏惧感，跳出 怕写的心理障碍。
2教师让学生用自主学****的方式学****范文
在学****范文之前，教师先让学生预****并以提问的方式 让学生带着问题去学****范文，让学生独立完成或小组完成。 让学生更好地熟悉范文。通过这个环节，培养了学生学****英 语文章的良好****惯。因为良好的****惯决定一个人的成功，从 中可以培养学生捕捉信息、收集和整理信息、处理信息的能 力。也可以培养学生的交际能力、合作协调能力。同时学生 也有了亲历知识的过程。在他们的心灵留下了深刻的印象。 在教一篇短文之前，先看学生自学的效果，了解学生理解掌 握知识的能力。针对学生的现状，再加以引导。在教师的引 导下学****别人的写作方法和文章脉络顺序。再让学生能够熟 读乃至背诵。这就给写作教学打下了坚实的基础，为学生的 写作做好了铺垫，学生心中就有底了，他们就会乐写。我把 同学们的“佳作”拿在班上展示，特别优秀的短文就展贴在 教室里，对其他的同学也有激励的作用。让每个学生都争创 优，向优拼挤上来，激发他们浓厚的写作热情和兴趣。
例如：我在初一下册，Unite7. SectionB中的3a和3b 之3a的预****教学中，我就提出了下列问题：
①What dose Johnuy Dean do?
(2)What dose he look like before?
What is his new look?
Who dis likes his new look?
(5)Who likes his new look?
大多受学生都能完成，并完成书上表格内的内容。教师 在课堂引导学生归纳从哪些方面描述了 Johnuy Dean的新形 象：①头发；②佩戴的东西；③把以前的形象与现在的形 象进行对比