2020修订版中小学生守则.doc

文档介绍：2020 修订版中小学生守则
据报道，教育部今天对外发布《中小学生守则 (2015 年修订 ) 》，《守则》共 9 条， 282 字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要
求，充分体现以学生为本的教育理念。这是 2004 年以来，中小学生守则的首次修改。
相比 2004 年发布的《中小学生守则》，新修订的《守则》一方面保留了 2004 年《守则》中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等。另一方面，新修订的《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等 ; 增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读****惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。
新版《守则》适应中小学生学****生活的新环境，遵循中小学生认知规律和语言特点，表述生动、带有诗歌韵律，朗朗上口，充分体现以学生为本的教育理念。比如，第八条守则是：“珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。”
据悉，中小学生守则是对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，随着社会发展，经历了几次修改。《小学生守则》《中学生守则》和《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》分别于
1981 年、 1991 年、 1994 年发布，对中小学生良好行为****惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风起到了重要作用。
随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新情况和新问题， 2004 年教育部对上述守则和规范进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》，对《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充。
2004 年版的中小学生守则和日常行为规范对于学生积极开展行为****惯养成教育，取得了显著成效。但在实施过程中也发现一些问题，如有些规定不符合实际，日常行为规范内容过多且交叉重合等。为此， 2012 年，教育部启动了《中小学生守则》、两个日常行为规范的修订工作，委托专家进行专项课题研究，并通过座谈会等形式广泛听取教育专家、中小学校长、地方教育行政部门等各方意见。修订工作坚持贴近时代、突出基本、易记易行原则，注重可操作性，将《中小学生守则》和两个《规范》合而为一，形成了新的《中小学生守则 ( 征求意见稿 ) 》。
新的《中小学生守则 ( 征求意见稿 ) 》得到了社会各界的广泛关注。新版《守则》的制定，历经基层调研、国际比较、多方参与、反复
论证、集思广益的过程，形成最大公约数、凝聚了广泛共识。《守则》将党的以来，中央对培育和践行社会主义核心价值观