文档介绍：浅谈农村外来幼儿学前教育状况
摘要：学前教育影响人一生的发展，幼儿期是形成良好的行为****惯和甜行的重要时期。农村外来幼儿的学前教育问题一直备受社会各界的 关注。本文从影响农村外來幼儿学前教育的几个因素和不同的角度來审视 这一问题，分析影响农村外来幼儿学前教育状况的因素，并对此提出一些 建议。
关键词：外来农村幼儿 学前教育 幼儿园家长 社会
幼儿教育是人一生最早的教育，这一时期的教育不仅对一个家庭和孩 子本身，而且对整个社会都是至关重要的，学前教育也因此越来越受到人 们的重视。当然无论是本地的幼儿还是农村外来打工的子女都应共享国家 教育资源，让每一个孩子真正的生活在同一片蓝天下［1］。
（一） 从幼儿园教育角度看农村外来幼儿学前教育
俗话说的好“孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”，教师是灌溉 孩子成长的阳光和雨露，对孩子的身心发展有着举足轻重的影响。幼儿园 应为幼儿提供良好舒适的环境、齐全的游戏设施以及活动设施，寓教于乐。
（二） 从家庭教育角度看外来农村幼儿学前教育
霍姆林斯基曾说过：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝 繁叶茂、开花结果。”良好的幼儿教育是建立在良好的家庭教育基础上的。
家庭教育是学校和社会教育无法替代的，家长是家庭教育支持者和执行 者，家长对孩子教育是主体，是孩子成长的关键［2］。
农村家长对孩子的家庭教育观
大多数家长只是在闲暇时对孩子进行教育，而且空闲时间相对较少， 还有一些其至是不闻不问的，说明人部分家长对孩子的家庭教育还是很浅 薄和无知的。
农村家长的教育方式
（1） 体罚和说服的选择
在与部分家长的交谈时，谈及教育孩子的方法，由于文化程度，经济 状况以及教育观念等原因，很多家长的第一反应就是打、骂。他们认为， 不打骂，孩子很难长记性，唯有这样才能达到教育效果。对此，这绝对是 一种过激的教育方法，而口容易让孩子缺乏家庭温暖，甚至产生对立情绪。 孩子在这种状态下就极容易受一些坏****惯的诱惑，比如故意破坏，或撒谎。 家庭教育要掌握好教育的分寸和方法，培养孩了辨别是非的能力。
（2） 参与亲子活动的情况
亲子活动为农村外来子女家长创设了亲子交流的时间、空间和怙境， 使家庭教育更具实效性，它不仅促进父母与孩子间的沟通，同时也促进家 长与学校教育的融合，同时也是家庭教育的创新与进步，它“教”的是家 长，“亲”的是孩子，促进孩子健康成长。
在与家长的访谈中，发现有些家长确实是因为没时间参与，主观意愿 上是想和孩子多交流多沟通，陪他们游戏的。但也有些家长从思想上就没 止确认识到亲子活动的重要性，认为这是一种很无聊的行为，没必要浪费
时间在一些没成效的事情上。而对于一些常参加亲子活动的家庭相比，家 长的知识程度和文化修养要高些,对孩子的关心也多，能较清楚的认识亲 子活动，愿意并参加类似有益的活动，希望通过这些，增强和孩子的感情, 从而也达到教育的目的。
农村家长对孩子的教育期待和评价
大部分家长还是偏重于孩子的智育，认为孩子成绩好，会背唐诗，会 拼音，会成语，会加减法就很聪明很了不起，认为这样才叫好的教育，不 让孩子输在起跑线上。但是他们往往都忽视了德育的重要性，孩子的品行 才是决定他一生发展的，如果孩子以后读书成绩很好很聪明，但思想品德 差甚至是对社会产生危害，那也只是社会的危险品