文档介绍：加强养成教育提高学生素质文档
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加强养成教育 提高学生素质
养成教育是以人的先天素质为基础,通过有利于受教育者主动发展的教育环境,控制其发展的方向,促进其思想道德素质、身心素质、活动技能、行为****惯的形成和发展，培养青少年基本生存能力为主旨的教育。养成教育是实现基础教育改革的前提，是进行素质教育的基础方式。由此可见，、细致的工作,而且还要有科学的方法。为此，我校把养成教育作为全面提高学生素质的突破口，坚持了在目标、制度、训练、活动、环境、评比、激励等方面的工作力度，收到了良好的效果。
一、目标导行，注重养成
初中学生的特点是单纯、热情、具有直觉性与不稳定性，他们对事物的感知往往是凭直觉上得好恶而不是经过理性的分析，也就是处在很容易“近朱者赤，近墨者黑”的不成熟或半成熟阶段,他们较难把握住自己，也很难正确地分析和评价自己。根据这个特点我校提出了“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”的养成教育目标,围绕教育目标和学生身心发展的不同年龄特征,分年级确定了不同的养成教育内容。
“迈好中学第一步,做一个合格中学生”教育,重点在规范养成能力培养上下功夫。
２。在初二学生中进行“迈好青春第一步，做一个全面发展的好学生”教育,重点在学****方法养成、道德品质养成上下功夫.
“迈好人生第一步，做一个合格的毕业生”教育,重点在理想、前途、职业选择指导上下功夫.
这三个第一步，在整个初中教育过程中要做到紧密衔接,环环相扣，贯穿整个学校教育之中。
二、制度约束,规范养成
我校把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》作为养成教育的基本教材，又结合我校的实际，制定了《中学生在校常规》和《学生奖惩制度》作为学校的***，发给学生人手一册，“课堂常规”借以培养学生的主动性、自觉性、刻苦性和独立性；“日常生活常规”借以培养学生令行禁止，严明守纪的好作风；“文明常规”借以培养学生关心集体，关心他人、有修养、有礼貌的高尚情操。对刚入初中的学生来说,他们正处在成长发展时期，还没有养成必要的组织性和纪律性，还没有培养起可以自控的意志，行为的动机也不明确。因此，制度规范越严格越明确具体,也就越便于操作，越易于形成内部的动力定型。
三、加强训练,逐步养成
行为训练，是养成教育的基本方法。一个人的行为****惯是在长期实践中逐渐养成的。强制性的多次重复与巩固才会形成一连串的条件反射，训练是形成技巧与****惯的基础，会促进学生重复与巩固良好的行为，控制自己不合理的愿望，帮助学生明白该怎么做,不该怎么做。学校规定以班为单位，组织学生对制度的内容逐条学、逐条练,逐条检查落实。为了把行为训练落到实处，学校成立了“文明监督岗”,“生活回音”制度，“纪律卫生流动红旗”评比制度，学生会具体负责校纪管理,按照标准认真检查，每周评比一次。团委坚持开展了“文明班级”、“文明学生”评比