《30米快速跑》说课稿【课件】.ppt

文档介绍：《30米快速跑》说课稿
宁波市育才小学
王挺
、教材内容
(一)各种姿势的起跑(辅助教材)
(二)各种形式的30米加速跑(主教材)
二、教材分析:
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。30米快速跑是水
平二跑的重点教材,也是发展跑的最基本内容。通过学练,提高
学生的奔跑能力,让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为
《30米快速跑》单元教学计划中的第一课时。
、学情分析
(一)有利因素
本课的教学对象是三年级学生,他们喜欢游戏教学,
尤其是各种跑的游戏,这一阶段学生具有一定的短距离加
速跑的能力。
(二)不利因素
30米快速跑教学内容比较枯燥乏味,教学过程中极易
出现学生疲劳状态和厌学情绪,该阶段学生对运动技术理
解能力较弱,对短距离跑技术动作掌握有一定的难度。
四、学习目标
根据课标的要求,结合本堂课的学
段学生身心特点确定了本课的学习目标
一)通过游戏教学,激发学生的学习兴趣,培养学生积极
参与体育活动的态度和行为。
(二)通过各种跑的练习,使学生建立前后摆臂的动作概念
,领会摆臂技术对提高短距离跑的重要作用,使85%以上
的学生掌握“以肩为轴,自然屈臂前后摆动,摆动用力
的
摆臂技术。
(三)通过本堂课的教学,培养学生团结合作意识和顽强
拼搏的精神。
五、重点和难点:
根据教材特点和学生实际情况,我确定本课的重点与难点
重点:跑动中手臂前后摆动
难点:在各种形式的加速跑练习中始终保持前后摆臂正确动作。
六、说教法、学法
(一)教法:根据学生生理、心理特点,我采用了
设疑法、讲解示范法、游戏法、比赛法。
(二)学法:采用分组练习法、讨论法等学法,充
分调动学生的积极性,让学生成为学习的主人。
七、问题预设及对策
问题
(一)反复进行跑的练习会使学生感到无趣乏味
(二)跑动中学生摆臂动作极易出现左右摆臂现象
对策
(一)合理安排学习内容,采用游戏和比赛不同的教
学方法,激发学生的兴趣,促使学生主动学习,让学
生乐而不疲,变枯燥为趣味,进而在轻松、活泼的学
刁环境中达到对快速跑动作要领的掌握,发展学生的
快速奔跑能力
(二)加强原地摆臂动作练忆纠正错误动作
,讲解与示范相结合让学生充分认识到正确的摆臂动
作在跑动中发挥着及其重要的作用。
八、教学过程
(一