文档介绍：学前儿童美术教育评价
一、 学前儿童美术教育评价的概述
学前儿童美术教育评价的含义
学前儿童美术教育评价的目的
学前儿童美术教育评价的意义
学前儿童美术教育评价的内容
学前儿童美术教育
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学前儿童美术教育评价
（一）学前儿童美术教育评价的含义
评价对象的范围：整体性评价、局部性评价、单纯性评价
评价的功能和运行时间：诊断性评价、形成性评价、终结性评价
评价的参照体系：相对评价、绝对评价、个体内差异评价
评价的主体：内部评价和外部评价
学前儿童美术教育
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学前儿童美术教育评价
（二）学前儿童美术教育评价的目的
了解学前儿童当前的美术水平
对以往教育做出反思
促进美术教育的发展
学前儿童美术教育
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学前儿童美术教育评价
（三）学前儿童美术教育评价的意义
鉴别美术教育的质量
诊断美术教育活动的问题
改进美术教育活动效果
学前儿童美术教育
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学前儿童美术教育评价
（四）学前儿童教育评价的内容
对学前儿童的评价（学前儿童能力的评价）
对美术教育活动本身的评价
学前儿童美术教育
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学前儿童美术教育评价
二、 学前儿童美术教育评价的内容
对学前儿童的评价（学前儿童能力的评价）
对美术教育活动本身的评价
学前儿童美术教育
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学前儿童美术教育评价
（一）学前儿童美术能力评价
评价学前儿童在美术活动过程的表现
学前儿童美术教育
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学前儿童美术教育评价
（一）学前儿童美术能力评价
学前儿童美术作品的评价
不用“像”或“不像”评价学前儿童的作品
要根据学前儿童年龄的不同有区别地看待他们的作品
要重视作品中的童趣
作品应富有想象和创造
学前儿童美术教育
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学前儿童美术教育评价
（二）学前儿童美术教育活动评价
对学前儿童美术教育活动目标的评价
1、对学前儿童美术教育活动目标的评价。如活动目标要符合学期目标、儿童发展的总目标以及学前儿童的年龄特点；活动目标的表述要具有统一性；活动目标的构成应包含情感态度、动作技能和知识经验三个部分；活动目标的要具体和具有可操作性。
2、对学前儿童美术教育活动的内容评价。如活动内容应该与活动目标相一致；活动内容应适合学前儿童最近发展区；活动内容应贴近学前儿童的生活；活动内容应该体现整合的理念。
3、对学前儿童美术教育活动方法的评价。如活动方法应适合学前儿童的年龄特点，要体现学前儿童的主体性；恰当使用多种教学手段。
学前儿童美术教育
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学前儿童美术教育评价
（二）学前儿童美术教育活动评价
对学前儿童美术教育活动目标的评价
4、对学前儿童美术教育活动组织形式的评价。如灵活运用集体、分组、个别教学活动组织方式。
5、对学前儿童美术教育活动过程的评价。如活动过程的结构应严密、层层递进，要充分接纳和尊重学前儿童个体差异，充分体现教师与学前儿童之间的互动。
6、对学前儿童美术教育资源选择与运用的评价。如资源的选择与运用要能有效达成教育活动目标并贴合教学内容，要适合美术教育活动的开展；适合学前儿童操作。
学前儿童美术教育
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