文档介绍：英语课题研究总结
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《英语课题研究总结》的内容，具体内容：中学英语课题研究的总结工作是课题研究的最后一项工作。下面我为你整理了几篇，希望对你有帮助。篇一新的课程标准指出，教育必须以学生的发展为本，倡导新的学****方式，即自主学****合作学**** 中学英语课题研究的总结工作是课题研究的最后一项工作。下面我为你整理了几篇，希望对你有帮助。
篇一
新的课程标准指出，教育必须以学生的发展为本，倡导新的学****方式，即自主学****合作学****和探究学****因此合作学****模式在中学英语教学中的应用是实施新课标的需要，也是培养学生合作能力和创新思维的需要。为了培养学生新的学****方式，全面提高教学质量，针对我校学生的实际情况，我在课堂和课外进行了一系列小组合作学****的教学尝试。通过一年多的探索实践，取得了良好的效果。下面我就如何开展的小组合作学****活动进行介绍和总结，希望和同行作进一步的切磋和交流。
小组合作学****的实施过程
我把所任教的两个教学班的学生进行了学****小组划分。根据班级学生的英语水平高低，把学生分成A、B、C、D四个层次(优、良、中、差)，再根据分层情况以及学生座位情况就近组成英语学****小组，每个小组由成绩的优、良、中、差层次学生各一人组成，使小组中的成员能彼此协助，相互支持，共同合作。
1、角色表演，唤起学生兴趣和培养信心。即教师教完新授课后，给学生一个话题，就这一话题发挥想象，通过创设情景，自编对话，进行角色表演。如：野外郊游，住旅馆等。这些场景符合实际情况，贴近学生生活，学生们都很感兴趣。因此，他们都能积极参与表演，互相配合，承担各种角色。许多原来对英语学****兴趣不大，信心不足的学生都能积极参加角色表演活动并且表现得很好，一定程度上提高了他们学****英语的兴趣。
2、完成任务，充分调动学生的合作性。教师向学生提出任务(task-baxsed activities)及完成任务的步骤和方法。各小组根据具体任务或问题展开调查或讨论，小组中的每个成员自由发表意见，经记录员记录整理后，向全班汇报。
通过小组内调查和全班随机调查，学生的互动面大，参与率高，因为他们对于这种充满动感的课堂氛围非常感兴趣。而且，这类活动的语言目标单一，难度不大，容易激起学生的尝试愿望。
3、合作竞赛，激发学生的主动性。这些竞赛有：单词、词组接龙竞赛和对话表演竞赛等等，这些竞赛都是以小组合作的方式进行，竞赛中各小组成员之间具有一定的依赖性。通过进行这样的小组活动，每位组员意识到自己的表现会影响其他组员的成绩，而其他组员的表现也会对自己的成绩产生影响时，会促使他积极参与小组活动。如：教学九年级册Unit3 Teenagers should beal lowed to choose their own clothes时，我首先让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们做的，四人为一组讨论并记录，然后做对话，取得良好效果。
在英语小组合作学****的探索过程中，我们也遇到了一些问题，比如：个别学生破罐子破摔，不积极配合，家长也无能为力;合作学****时，有些同学在小组活动中无所事事，或做与小组活动无关的事情，学****成绩好的学生成了各组名副其实的代言人，而学****困难和性格内向的学生只是其陪衬。这些问题，将是我们今后小组合作学****研究