文档介绍：学 生 实 验 报 告
学 院： 统计学院
课程名称: 多元统计分析
专业班级: 统计12３班
姓 名: 叶常青
学 号： ０124２５３
学生实验报告
学生姓名
叶常青
学号
同组人
实验项目
对应分析的上机操作
□必修 □选修
□演示性实验 □验证性实验 □操作性实验 □综合性实验
实验地点
实验仪器台号
指导教师
李燕辉
实验日期及节次
一、实验目的及要求：
目的 熟悉和掌握对应分析的原理和上机操作方法
内容及要求 本次操作就父母与孩子的受教育程度的关系进行对应分析,分别对父亲与孩子和母亲与孩子的受教育程度做对应分析，最后再对输出结果进行详细的分析。
二、仪器用具：
仪器名称
规格/型号
数量
备注
计算机
1
有网络环境
SPＳS软件
１
三、实验方法与步骤：
打开GSＳ９3 suｂset ．saｖ数据,对变量Dｅgｒｅｅ与变量padeg和ｍaｄeg进行对应分析，依次选择 分析→降维 …进入 对应分析 对话框，进行进行如下设置， 便可输出想要的数据的：
四、实验结果与数据处理:
按照上述方法和步骤得出以下输出结果。
对父亲受教育程度与孩子受教育程度的关系进行分析如下:
表1
对应表
Ｆather’s Ｈigｈest Deｇreｅ
R＇s Ｈiｇheｓt Degrｅe
Leｓｓ than ＨS
Hｉｇｈ scｈooｌ
Juｎｉor coｌｌege
Ｂacheloｒ
Graｄuate
有效边际
LT Ｈigh School
5
5６３
Higｈ Schooｌ
2７
248
3４
７9
37
42５
Junｉor Cｏｌlege
1
11
2
８
3
2５
Bａchelor
6
43
7
47
18
1２1
Grａduaｔe
3
22
３
27
1６
71
有效边际
1９3
632
75
206
99
1205
表2
摘要
维数
奇异值
惯量
卡方
Sig。
惯量比例
置信奇异值
解释
累积
标准差
相关
２
1
.400
。16０
。8４6
.846
.０25
．256
２
。1６4
．0２7
.1４2
。98８
．026
3
。047
.00２
。01２
4
。006
.000
.000
总计
。1８９
２28。１93
.00０a
a. 16 自由度
，
表３
摘要
维数
奇异值
惯量
卡方
Ｓｉg。
惯量比例
置信奇异值
解释
累积
标准差
相关
２
1
。4０0
。160
．８4６
.846
.02５
。2５6
2
。1６４
．02７
。1４２
。988
。026
3
。047
。0０２
．012
4
.0０6
。０００
.000
1．000
总计
。18９
2２8．1９３
。００0a
1．00０
１．000
a． 16 自由度
第二部分摘要给出了惯量，卡方值以及每一维度所解释的总惯量的百分比信息。总惯量为0．189，卡方值为２２8。193 ，=0。18９＊12０５，由此可以清楚的看到总惯量和卡方的关系。,（5—１)*(5—1）＝。
表4
行简要表
Fatheｒ＇s Higheｓt Degｒee
Ｒ’s Ｈｉｇheｓt Deｇree
Ｌeｓs than HS
High school
Juniｏr ｃollｅgｅ
Bachelor
Ｇraduate
有效边际
LＴ High Ｓcｈoｏl
。2７7
。547
．0５2
.0８0
．044
Ｈigｈ Ｓchｏol
。064
．5８４
。080
.1８６
.